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1、2003年3月外语教学与研究(外国语文双月刊)Mar.2003第35卷 第2期ForeignLanguageTeachingandResearch(bimonthly)Vol.35No.2话语中的识解因素与语境厦门大学 杨信彰 提要:认知语言学特别注意语言编码中的识解概念,把语言表达和情景的概念化方式紧密联系起来。产生不同识解的因素有三个:视角、前景化和框架。这三个因素相互作用,影响现实世界映射到语言的词汇语法的过程。本文论证,在话语中,由于语篇的产生与语境联系密切,语境能够成为描写言语行为特征的认知域,激
2、活框架和知识基块,诱导说话人选择视角和前景化,并生成语篇。关键词:识解、话语、语境[中图分类号]H0205[文献标识码]A[文章编号]100020429(2003)02-009826(2)HarrycamewithBill.1.引言 按照传统的解释,这两句话表示同一个事认知语言学认为现实世界不是直接映射到件,即Bill和Harry来了。但从认知语言学的语言形式上,而是经过了认知的处理,即把语言角度看,它们是对同一情景的两种不同识解方结构看作是认知的直接反映。认知语言学也特法,在一些语境下只有一种识解是恰当或
3、自然别注意语言编码中的识解(construal)概念,把的。Lee(2001:1)认为,影响不同识解的因素有语言表达和情景的概念化方式紧密联系起来。三个:视角(perspective)、前景化(foregrounding)识解在言语交际中起着重要作用。在话语和框架(framing)。三个因素相互作用,影响现展开过程中,交际参加者不断调整自己的识解,实世界映射到语言的词汇语法的过程。使交际能够成功地进行下去。如果参加者之间框架这一概念起始于心理学家对记忆的研的识解出现矛盾,即个人的视角、前景化和框架究。Barl
4、ett(1932)发现,人的记忆能够把各种不一致,就会导致误解或争论,导致交际失败。信息和经验组织成认知结构。Fillmore(1975:本文拟讨论说明,由于话语的产生与语境有着124)将框架概念引入语言学研究,把框架定义密切的联系,语境(包括上下文语境、情景语境、为能与典型情景相联系的“语言选择的任何系文化语境、认知环境等)能成为描写言语行为特统”,包括词汇的组合、语法规则。每个框架都征的认知域,能触发框架和知识基块,诱导说话带有多种信息,有些是关于如何使用框架的信人选择视角和前景化。息,有的是关于所期待发
5、生的事件的信息,有的2.识解的三个因素是关于当期待无法得到证实时的解决方法。因此,框架是一种呈现与某些经常重复发生的特对同一情景,人们可用不同方法来识解,而别情景有关的知识和观念,是某个物体或事件不同的情景编码方式可构成不同的概念化。例的典型(stereotype),它能说明情景的主要特征、如:可变特征以及经验可能表现的特征(Graddolet(1)BillcamewithHarry.al1994:216,Ungerer&Schmid1996:211,·97·2003年 外
6、语教学与研究 第2期217)。此外,Lee(2001:8)还把框架这一概念看WtoZforY和XboughtYfromZforW中,buy成是多维的,其中包括社会框架。例如mother将商品的转移前景化,而pay将货币的转移前一词就包括遗传框架和社会框架。景化。这种前景化的转移决定动词产生的语法关系。前景化转移的主题作为直接宾语,介词(3)DidyouknowthatSueisJohnpsmother?to或for说明前景化转移的方向,而背景化转移(4)Sueisnotre
7、allycutouttobeamother.的主题被移到for短语。框架成分会受动词选(5)MaryadoptedJohnwhenhewasababysoshepsnot择的影响,体现在不同的句法空缺(slot)上。hisrealmother—butinfactshehasbeenawon2Ungerer&Schmid(1996:207)把这种句法功能derfulmothertohim.的分配称为句子的句法视角。因此,在同一种 例(3)中的mother指的是生物关系,主要框架里,动词选择不同,视角也不一样。
8、例如,是遗传框架在起作用;而例(4)中的mother是在[商业事件]框架里,buy和pay是从买方的指行为方式,主要是社会框架在起作用。在例视角描写商业事件,而sell和charge则从卖方(5)中,从遗传框架来说,Mary不是John的母的视角进行描写。亲,而从社会框架来说,Mary是John的母亲。3.识解的个人差异Mother一词触发了“温暖、爱和关心”的映象(image)。因此可以说,框架包
