反思创造魅力 实践提升自我

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1、反思创造魅力实践提升自我——关于阅读教学的反思《新目标英语》中每单元至少有两篇阅读材料,我们现在一般都采用整体阅读教学法,通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识,强调自学与合作学习。教师作为学生学习的组织者、引导者、促进者,必须从教育规律和学生实际出发,精心设计好自己的每堂课。英语学习是学生通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。在阅读教学中,我以这个理念为指导,围绕教学目标,结合学生的心里特征,主要运用以下的方法:1、自读之前启发讲:即在学生自主阅读之前,简

2、明扼要地揭示阅读要求和重点。2、重点地方着重讲:对材料中的重点、难点和关键之处,在学生自读、自悟的基础上进行重点讲解,该挖掘处必挖掘,该品味处必品味,该讲深讲透的地方必须讲深讲透。3、疑难问题明确讲:当学生在材料理解上遇到疑难时教师要鲜明地讲,从而为学生解难释疑,让学生正确理解、领悟材料内容。4、合作中提示讲:当学生在合作学习中不能抓住要点进行有效合作时,教师要进行提示性讲解,以使合作有效、深入。5、总结时补充讲:在总结一节课、一篇材料的阅读情况时,在学生概括、总结的基础上,教师要及时进行补充,以进一步进行提炼和

3、归纳,从而使总结更加完整、准确。下面我以八年级上册第二单元的SectionB3a为例:首先,在学生自读之前,我就告诉学生本篇阅读的重点是:AhealthyLifestyle,theChineseWay让学生头脑中明白将要阅读文章的中心。其次,重点讲材料中的重点、难点。解释traditionalChinesedoctors中医yinfoods如:豆腐、猪肉、鸡肉等。yangfoods如:牛肉、羊肉、党参、黄芪等。bestressedout的用法,toomuch、muchtoo的用法,balancebalanced的

4、词性。接着,分析文章中的几个难于理解的句子。Butpeoplewhoaretoostressedoutandangrymayhavetoomuchyang。此句是一个定语从句,先行词是peopleChinesedoctorsbelievethattheyshouldeatmoreyinfoodsliketofu。此句是一个宾语从句。It’seasytohaveahealthylifestyle,andit’simportanttoeatabalanceddiet。此句中it是形式主语,真正的主语是不定式后面的内容

5、。下一步,我让学生先回答3a的问题,完成第一个任务,Underlinethethingsyoushoulddo。然后,我让学生四人一小组讨论我针对文章所设置的一些问题:1.Whobelievesweneedabalanceofyinandyangtobehealthy?2.What’swrongwithyouifyouarequietandtired?3.Whatshouldyoueatifyouhavetoomuchyin?4.What’swrongwithpeopleiftheyaretoostressedo

6、utandangry?5.Givemeexamplesaboutyinfoodsandyangfoods?6.What’sthemainideaofthisarticle?学生在讨论的过程中若遇到一些疑难问题,我会及时给他们提供帮助。此任务结束后,我就及时检查学生的讨论成果。最后,在学生回答问题的基础上,我再进行必要的总结和归纳。本节课告诉我们:It’seasytohaveahealthylifestyle,andit’simportanttoeatabalanceddiet。通过本课的学习,使学生在今后的学习生

7、活中注意自己的合理膳食,保持健康的生活方式。以上内容是我对阅读教学的反思。通过反思,为我的英语教学注入了活力,我记下成功之举,总结可取之处,也记下自己的失误与疏漏,作深刻的剖析。我记下课堂中师生智慧灵感的不期而遇,独创的见解值得回味,能帮我拓宽教学思路。我记载的目的就是如何更好地进行教学设计,在下一次教学中扬长避短,精益求精。因为不断的反思,让我学会用新的理念指导自己的教学实践,在教学中不断形成个性化的教学模式;因为不断的反思,让我敢于怀疑自己,突破自我,学习研究别人的长处,在理念上找差距,在教法上找差异;也正因

8、为教学反思,让我懂得了反思决不是某个阶段的特殊任务,而是贯穿于整个教学生涯,小到一节课下来的反思,大到一届学生毕业的反思。反思激活了教师的教学智慧,使我能不断探索教材内容的崭新表达方式,体会创造的喜悦。

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