北京中考之《送东阳马生序》复习资料

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1、《送东阳马生序》(赠序,古代文体之一,有临别赠言的性质,内容多为勉励、称许之辞。)明·宋濂(字景濂,号潜溪,朱元璋称其为“开国文臣之首”)注音:嗜(shì)学加冠(guàn)叩(kòu)问立侍(shì)叱咄(duō)俟(sì)负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ)皲(jūn)裂至舍(shè)媵(yìng)人衾(qīn)再食(sì)容臭(xiù)烨(yè)然缊(yùn)袍廪(lǐn)稍冻馁(něi)裘(qiú)葛之遗(wèi)大厦(shà)朝(cháo)谒(yè)撰(zhuàn)贽(zhì)原文:余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观

2、,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食

3、,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。  今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!  东阳马生君则在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余

4、,撰长书以为贽,辞甚畅达,与之论辨,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣!其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。字词解释:余幼时即嗜学即:就。嗜:特别爱好。学:读书。无从致书以观无从:没有办法。致:买到。以:连词,来。每假借于藏书之家每:常常。假:借。藏书之家:藏有书的人家。手自笔录手:名词作动词,动手。笔:名词作状语,用笔。录:抄写。计日以还计:计算。以:连词,相当于“而”,不译。还:送还。砚冰坚,手指不可屈伸砚:砚台里(墨汁)。冰坚:结成坚硬的冰。屈伸:弯曲伸直。弗之怠:否定句代词作宾语前置,“弗怠之”。怠

5、:懈怠。之:代“笔录”这件事。录毕,走送之毕:完。走:跑。之:代所借之书。不敢稍逾约逾约:超过约定的期限。以是人多以书假余以是:因此。以(1):因为。是:这。以(2):把。假:借。余因得遍观群书因:于是。得:能够。既加冠,益慕圣贤之道既:已经。益:更加。慕:仰慕。道:学说。又患无硕师名人与游患:动词,担心。硕师:才学渊博的老师。游:交往求教。尝趋百里外从乡之先达执经叩问尝:曾经。趋:奔向。从:向。乡:当地。先达:前辈。执:拿着。经:经书。叩问:请教。叩:问。先达德隆望尊德隆:道德高。望尊:声望高。门人弟子填其室:学生挤满了

6、他的屋子。门人弟子:学生。填:塞,这里是拥挤的意思。未尝稍降辞色稍:稍微。降:缓和。辞色:脸色,表情。余立侍(于)左右立侍:站着陪伴。援疑质理援:引,提出。疑:疑难。质:询问。理:道理。俯身倾耳以请俯:弯下。倾:侧着。请:请教。或遇其叱咄或:有时。叱:训斥。咄:呵责。色愈恭,礼愈至色:脸色,态度。至:周到。不敢出一言以复出:说。复:回答、解释,这里指辩解。俟其欣悦,则又请焉俟:等待。欣悦:高兴。焉:相当于“于之”,向他。卒获有所闻卒:终于。有所闻:听到了一些东西。当余之从师也当:在……的时候。之:主谓之间,取消句子独立。负

7、箧曳屣负:背。箧:小箱子,指书箱。曳:拖着。屣:鞋子。行(于)深山巨谷中,穷冬烈风巨:大。穷冬:严冬。烈风:刮着凛冽的寒风。足肤皲裂而不知皲裂:皮肤因寒冷干燥而破裂。至舍,四支僵劲不能动舍:学舍,学校。支:同“肢”。僵劲:僵硬。动:动弹。媵人持汤沃灌媵人:陪嫁的女子,此指女仆。汤:热水。沃:浇。灌:通“盥”,洗。以衾拥覆以:用。衾:被子。拥:围裹。覆:覆盖。寓逆旅寓:名词作动词,住。逆旅:旅店。主人日再食日:名词作状语,每天。再:两次。食:提供饮食。无鲜肥滋味之享鲜:新鲜。肥:肥美。滋味:味道好的东西。享:享受。同舍生皆被

8、绮绣被:同“披”,穿着。绮绣:指绣花的丝绸的衣服。戴朱缨宝饰之帽朱缨宝:名词作状语,用红缨、宝石。饰:装饰。腰白玉之环腰:名词作动词,腰挂。环:圈子。右备容臭,烨然若神人备:挂着。容臭:香袋。烨:光彩照耀。余则缊袍敝衣则:却。缊袍敝衣:名词作动词,穿着破旧的衣服。略无慕艳意:毫无羡慕的心。慕、艳:羡慕。

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