送东阳马生序 复习资料

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1、《送东阳马生序》复习巩固练习一、通假字   1、（同舍生皆）被（绮绣）：同“披”。   2、与之论辨：辩论。辨，通辩   二、古今异义词   三、词类活用   四、一词多义   五、重点词语解释   1、每假借于藏书之家(借 )    2、录毕，走送之，不敢稍逾约(跑)   3、援疑质理，俯身倾耳以请(引、提出 )    4、俟其欣悦，则又请焉(等候)   5、余幼时即嗜学：喜欢，爱好。    6、致书：得到书。这里是买书的意思。致，取得、得到。   7、弗（不）之怠：懈怠，不放松抄写。“之”是“怠”的宾语，指

2、“笔录”这件事。   8、既加冠：已经加了冠，到了成年。   9、（又）患（无）硕师（名人与游）：患，担心，忧虑。硕师，才学渊博的老师。硕，大。   10、尝趋百里外从乡之先达：尝，曾经。趋：奔向。先达：学术界的前辈。   11、执经叩问：求教。叩，问。    12、德隆望尊：道德高，声望重。   13、门人弟子填其室：学生挤满了他的屋子。门人，弟子、学生。填，塞。这里的是拥挤的意思。   14、稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。   15、援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引，提出。质，询问。   1

3、6、俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵（表示专心而尊敬的）请教。   17、或遇其叱咄：或，有时。叱咄：训斥，呵责。    18、（礼愈）至：周到。   19、（不敢出一言以）复：这里指辩解。    20、负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。    21、穷冬：严冬。   22、皲裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。    23、（至）舍：学舍，书舍。   24、僵劲：僵硬。    25、（持）汤沃灌：热水。沃灌，浇洗。    26、以衾（拥覆）：以，用。衾，被子。   27、寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店。    

4、28、（主人）日再食：每天提供两顿饭。再，两次。食，提供伙食。   29、（戴）朱缨（宝饰之帽）：朱缨，红色的帽带。   30、腰（白玉之环）：腰，挂在腰间。    31、（右备）容臭：容臭，香袋。   32、 烨然（若神人）：烨然，光彩耀眼的样子。    33、緼袍敝衣：破旧的衣服。緼，旧絮。敝，破。   34、略无慕艳意：毫无羡慕之心。慕、艳，羡慕。    35、县官日（天天）有禀稍之供：县官，朝廷。 禀稍，官家给的粮食。   35、（无冻）馁之（患矣）：馁，饥饿。之，的。    36、假诸人（而后见也）：

5、假之于人，向人借书。诸，之于。   37、非天质之卑：天资，人的智力。卑，低下。    38、流辈：同辈的人。    39、谒，拜见。   40、撰长书以为贽：写一封长信作为表示敬意的礼物。贽，初次见面时为表敬意送的礼物。。    41、言和而色夷：夷，平和。   42、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足以快乐的事情（指读书），不觉得吃的穿的不如别人。   43、 （父母岁有）裘葛之遗：裘葛，冬夏的衣服。裘，皮衣。葛，夏布，指夏天穿的衣服。遗，赠送。   六、特殊句式   七、理解性默写   1、

6、为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也   2、表明第2段观点的句子是：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？       八、开放性试题   1、和作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方?结合本文，说说现代中学 生读书应有怎样的苦乐观。   2、作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发？结合自己实际谈一下。   3、课外积累。古人刻苦求学的事迹。   东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。 西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。  

7、 西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。 晋朝，车胤（yìn）囊萤读书。   晋，孙康家贫，映雪读书。   （古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。）   4、你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？    我的感悟：学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。   5、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？    我的看法：（1）不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任

8、、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。   （2）可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。