2013--2014学年度 下学期 德育工作计划

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1、2013—2014下学期德育工作计划一、指导思想认真贯彻中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和以有关加强和改进学校德育工作的指示精神为依托，，坚持科学发展观，突出“培养什么人，怎样培养人”的工作重点，坚持“育人为本，德育为先”，进一步完善德育常规管理，深化德育特色活动，巩固养成教育，以质量为根，以学生为本，从大处着眼，小处着手，注重实质问题，讲究实际效果。努力培养举止文明、注重礼仪、品德优良、心理健康的合格学生，创设学生喜欢、家长满意、社会称赞的和谐校园。二、工作目标1．抓好一支队伍：加强行风师德建设，培养一支专业化德育队伍

2、。2．做好班委的培训工作：加强班委的班级培训及校级培训工作。3．强化一项工作：以日常行为规范教育为抓手，培养学生良好的礼仪素养，营造和谐校园的氛围。4．开展一系列活动：文艺（歌咏比赛预计）、体育和社会实践活动等。5．营造一个环境：加强校园环境建设和文化建设，营造和谐校园环境。6．树立一批典型：师德标兵、三好学生、优秀少先队员、团员、优秀学生会干部、优秀监督小卫士、文明舍生等。三、工作重点：1、德育队伍建设加强德育队伍建设，继续在学校范围内营造“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促使大家能用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人

3、格去熏陶，将奉献敬业精神落到细微处，有效促进和推动学校德育工作。加强师德修养，落实“诚、爱、精、严”四个字。诚，就是对教育事业无限忠诚；爱，就是要热爱全体学生；精，就是对教学业务精益求精；严，就是严谨治教，为人师表。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。加强班主任队伍建设，加强对班主任工作的管理和培训。通过聆听专家讲座、撰写工作案例、继续开展班主任工作交流等活动，不断提高班主任的业务水平和工作能力。加强理论学习，鼓励班主任阅

4、读有关优秀理论书刊，开好班主任例会，传播先进的管理理念，反思工作中的得与失，从理论层次上提升班主任，达到学习先进经验6的目的，同时促使他们科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。班主任要确立服务学生的思想，要为学生一生的发展着想，不仅要教给学生学习的技能，更要教给学生做人的道理、生活的技能。为人师表，以身作则，循循善诱，做学生行为的引领者。要求班主任敬业奉献，以身作则，用精湛的教学水平征服学生，用心灵沟通打动学生，用人文关怀温暖学生，用人格魅力赢得学生尊重。另外，加大检查力度，尤其是班级常规工作的检查力度。建立文明班级、优秀班主任评比制度，进一步

5、提高班主任工作的积极性和实效性。努力培养爱岗敬业、充满生机的班主任队伍。加强班主任执行力建设。学校工作的基础在于班主任工作的到位情况，学校工作能否积极推进，班主任工作有举足轻重的作用，加强班主任的执行力建设，能促进学校迅速发展。本学期将从以下几方面加强。一是加强年级组长、班主任与政教处之间的沟通，在认识理解一致的基础上，推动每周工作。二是政教处加强对班级管理与班主任管理的宏观调控，在指导上增强针对性。三是班主任认真思考，解决思想上固步自封的观念，相互学习。四是加强执行的力度，学校每周的工作安排，带有指导与强制性，要求班主任结合本班实际有效合理的落实。

6、抓好学生干部的培养，建设好自主管理机制，充分发挥学生干部的能力，积极推进学生自主管理。2、常规管理工作常抓不懈。通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，教导处将采取“推门听课”的形式抽查各班班会情况。3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过学年大会、主题班会、比赛、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，形成

7、教育的合力。四、具体工作（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。1、加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行带班领导、值班教师（值周、值日、值宿）、学生会干部和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。由于本学期中小学分开教学，小学政教工作由少先队辅导员崔起英老师负责，（包括少先队监督岗、值周评比、教师值班工作安排、各种德育制度的完善都由崔起英老师负责）。2、加强班主任队伍建设。树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，年级组长是年级工作

8、的第一责任人，要加强班主任、年级组长之间的联系。本学期将健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评