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《唐文治教育观概说_朱述宾》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、教育评论1989年第6期唐文治的教育观概说朱述宾1565195。。“,唐文治(一年)江苏太仓人勉唐文治认为学生的成就系子教师的。”。,是一位杰出的爱国教育家他二十七岁中进学养因此对教师的选择十分重视他一,、,,。士先后在清政府的户都总理各国事务衙生敦品力学以古圣贤为范行为一丝不苟、、、。,,`门外交部商部农工商部任职四十一居官时拒绝接受馈赠廉正清苦庚子事,,。”,、岁那年即1906年任农工商部署理之职件发生时不顾个人安危保护官署的图书之后,,_卜海高等实业。,“,他便弃官从教先后任档案他身为一校之长仍过着布衣暖。,,即”居学堂(原名南洋公学今之上海交通大菜饭饱的低标准生活毕生修身
2、治学、、,。,学)监督(校长)江苏教育总会会长无家处事待人接物都始终如一平时对教,:,锡国学专修学校(简称无锡国专下同)校师十分关心教师下课时要求工友立即递。,、;,长1,50年以后曾任苏南文教学院苏上热毛巾课间请教师喝的是咖啡而不是、,;,南师范学院江苏师范学院名誉教授把后白开水教师回家他要求教务长送到校门。。口,彼此鞠躬作别半生都奉献给了教育事业其教育思想有以全校教师在唐文治的熏:,、下几个显著的特点陶和身传言教下发挥循循善诱诲人不倦,。的精神为国家培养了一大批优秀人才、、、、一重视德智体美全面发展,:“对于智育唐文治的主张是科学之,,目睹“,。”唐文治生于晚清阅历世事贪宜重
3、而专程度之宜高而深强调治学重,,,,。利默货之流贿赂公行争民施夺百姓冤在致用注意培养学生笃实求是的学风在”,以为人之道德,,,“苦以哀吁关系国家兴亡他所编写的校歌中就有实心实力求实。:“,”。:必须继承中国的传统美德他曾说过凡学实心实力务实业这两句话意思是,,,、人入学所以学为人也若求学而不修道学生在学校学习期间要踏实刻苦一丝不,”,,,,德虽博学多能何益?即是说没有品德苟地去学习科学掌握技术将来离开学校,,,,。虽有学间不过是用以装饰门面猎取名利要用同样的精神去从事实业振兴中华在。,,不可能真正成为国家有用之才在《无锡国讲学时主张躬行实践通经致用研读学专,:“。,,修馆学规》中
4、他指出凡世人通经学专著对学生重自学重启发重写仇重,,谓之,,,理学而能达于政治者有用谓之通掌握基础知识对文章重熟读背诵吸取其,,谓之无用,谓之。人不能达于政治者迁中的精华他主持的上海实业学校以工科为。”,。士在《上海交通大学第三十届毕业典礼主但也安排了不少文科课程在他主持无:“、、,,训辞;》中又说欲成第一等学问事业锡国专期间自教四书自编新课本自己,。”,,,人才必先砒砺第一等品行他平时注重双目失明后除读书不辍著书不辍还亲“”,,清廉教育对学生谆停以教品励学来箭自教书亲自批改考卷(多由陆修佑先生代。,,诵代录上他认为诗文的教学能涵养性情从性清。,,唐文治尤其重视体育他认为体育可达
5、的涵养培养良好的品德这是天经地义的“、、、”。,“”,保身保家保国保民族的目的在上海因此论定文章之妙要在感动人情能感,,“”。,实业学校时他亲自主持体育既重视西方动人情必须有至诚平时他教育学生、,,“”。传入的各种球类田径运动也竭力提倡本也主张开诚相见能以至诚动人他国,,:“,,的武术运动并做到普及与提高并举使说先孺有言师劳之情由父母而推。,。”学生的体质得到良好的锻炼为了加强训练衍者也认为师生关系有如家庭中父子关。,。还聘用武术教师以及外国教练学校成立系,亲密无间他无微不至的爱护学生尽,,,了体育会下设八个部各部都组织了运量满足学生学习的愿望和要求关心学生的。,,,,动队对足球
6、等重大决赛赛前他要亲临训饮食起居身心健康经济状况失明后还,;,。话并献计献策赛时到场助战如获胜而经常由工人搀扶着巡视食堂宿舍归,,,他要赴会祝贺如比赛失败他去运动,。。,三主张学以致用队给予勉励对规模较大的运动会赛前一。“”,周就开始改善运动员的伙食他双目失明之唐文治的一生是学而不厌的一生,,。,后不能亲自观赏学生球赛就让学生五步是努力探索的一生他在治学方面注重通,,,,“”。,注意学一岗十步一哨一直通向球场及时向他俗更重致用他在从政期间。,,传递赛场消息在他的支持几学校运动员习西方的先进经验扶植民族工商业如订,;,、、多次参加国际比赛为国家争得了荣誉学立奖励优质工业产品的条例分
7、设农工佼运动队,、,、、也成了当时全国最好的运动队之路矿公司健全工农业生产和铁路交。:,一一在体育教学中唐先生注意做到将体育、;早通采矿等管理机构在北京创办我国最、;,教育与我国传统体育项目相结合普及乌提的商业学校高等商业学堂编订商律,—;创建我国最早的工业展高相结合为找国现代高等学校开展体育教使工商业有法可依学提供了有益的经验。,览馆劝工陈列所公开展览各省运来的。。唐—、,文治认为美育是泛指礼乐而言的他工业产品及工艺沉这些措施对发展我国的。:,,。认为礼乐是教育的一项必要手段他
