第一课 人类的形成

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1、九年级《世界历史》上册教学案第一课人类的形成学习目标：1.列举南方古猿等早期人类的代表，2．了解人类的起源和三大人种的形成3.知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因和特点学习重点：氏族社会的产生及其特点学习难点：人类怎样由古猿进化而来的学习过程：二、自主学习、归纳知识：（学）人类的出现1.起源：从非洲____________中的一支发展而来(属于”正在形成的人”)经过长期______和________,在使用天然工具的过程中学会了____________在距今________年前人类正式形成（属于“完全形成的人”）第一课人类的形成2.“完全形成的人”分类早期猿人晚期猿人早期智人晚期智人：出

2、现______的差异:_____人由于不同_________人_________等因素______人长期影响的结果出现的原因:___________的进步和________的进步氏族社会(“氏族”---由________关系结合起来的集体)发展过程：母系氏族社会：________在社会中占主导地位特点:财产______,生产和分配以______为基础父系氏族社会:随着______和______的发展以及_______的进步,出现了以交换为目的的商品生产,_______在经济中开始占据主导地位解体:父系氏族社会后期,随生产力进一步提高,出现了________,以集体公有制为基础的原始社会逐渐解

3、体合作探究：1、课本第三页动脑筋。2、第五页活动与探究。精讲点拨：1、直立行走使双手解放出来，为古猿学习制造和使用工具，促进大脑发育提供了可能，是进化史上具有决定意义的一步，而火的使用是古猿完成了从猿到人的转变之后产生的，给人类生产生活带来了革命性的变化，但并非决定性变化。2、氏族社会的解体可利用图示去理解：生产力发展展产品剩余私有制产生阶级出现国家产生达标检测：1、广袤富饶的非洲大陆是黑人的故乡，也是人类的发祥地，约300万年前，生活在这里的早期人类是：A、印尼爪哇人B、南方古猿C、尼安德特人D、克罗马农人2、人类最初经历的社会是：A、原始人群B、氏族社会C、奴隶社会D、封建社会3、人类的

4、形成经历了漫长的进化过程，其中具有决定意义的一步是：A、使用天然工具B、能直立行走C、会制造工具D、能采集果实4、世界三大人种不包括：A、白色人种B、黄色人种C、棕色人种D、黑色人种5、导致人种差异的主要原因是：A、自然地理环境等多种因素长期影响B、进化阶段不同C、体貌特征不同D、封建社会生活习俗不同6、材料一：人类的生产工具十分原始，物质匮乏，人们必须依靠集体的力量才能生存。材料二：人们不再杀死战俘，而是把他们变成奴隶，以便生产出更多的剩余产品。（1）材料一反映的是人类社会的哪一阶段？（2）材料二反映的是人类社会的那一阶段？为什么不再杀死战俘？（3）从材料一到材料二的原因是？拓展提升：父系

5、氏族代替母系氏族的原因有？（1）农业和畜牧业的发展（2）手工业的进步（3）男子主要从事犁耕农业和畜牧业经济中占主导地位（4）婚姻关系相对稳定，既知其母又知其父A、（1）（2）B、（3）（4）C、（1）（2）（3）D、（1）（2）（3）（4）课堂小结：三四百万年以前，人类进化自古猿。虽分人种质无别，最初人类分四段。人类社会原始先，母系后向父系转。生产发展速不同，国家出现有早晚。