库尔特乡牧寄校“加强师德建设,提升教师形象”活动方案

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1、库尔特乡牧业寄宿制中小学“加强师德建设，提升教师形象”活动方案 为了进一步加强我校教师职业道德建设，全面落实富蕴县教育局《关于在全县中小学开展“加强师德建设，提升教师形象”活动的通知》扎实开展师德建设活动，我校特制定本活动方案。  一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的十七大精神，以《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》为依据，以全面提高教育教学能力为核心，以提高教师职业道德，强化纪律观念，树立良好形象为重点，建设一支师德高尚、作风优良、业务过硬、群众满意的教师队伍。通过活动，深入查摆剖析当前师德建设中存在的突出问题

2、，切实解决好制约学校发展、影响学校形象的主要症结，进一步创新思想，促使我校师德建设有新的提高，师德形象有新的改观，学校发展有新的突破。   二、活动目标通过开展师德建设活动，进一步提高全体教师的师德水平，规范工作行为、改进工作作风、提升教师形象，把全校教职工的心思、精力和智慧凝聚到全力提高教育质量上来，使教师思想观念明显转变，工作纪律明显增强，工作行为明显规范，“办人民满意的教育”。继续发扬教师队伍爱岗敬业，乐业奉献，关心爱护全体学生，尊重学生人格，教书育人，高尚的师德行为。三、活动步骤与措施。按照教育局安排，结合我校实际，学校把本次

3、活动分四个阶段实施。（一）学习动员、提高认识（2012年5月2日—2012年5月10日）按照县教育局统一部署，结合学校实际做到目标明确，重点突出，措施具体。5月2日下午在全校教师会议上，我校召开师德建设活动动员大会，明确师德建设活动的重要性和必要性，动员全体教师积极参加师德建设活动。通过悬挂横幅、电子屏幕、宣传栏等多种形式，加大宣传工作力度，营造浓厚的师德建设活动氛围。学校师德建设主活动领导小组名单：组 长：胡汗别克校长副组长：帕提古丽副校长、金恩斯书记成 员：全体教师 （二）对照检查、寻找差距（5月11日—5月23日）1、问卷座谈调

4、查。学校组织发放问卷，向广大学生、家长征求对教师师德建设的意见和建议，查找在师德师风方面存在的不足和突出问题，为加强我校教师队伍师德建设提供决策依据。对反映的问题，认真调查、分析、研究，提出具体解决办法和措施。2、组织讨论分析。在全体教师中广泛开展“如何做一名新时期师德高尚的人民教师”的大讨论。讨论重点围绕以下专题展开：新时期师德规范应该包括哪些具体内容；怎样体现以学生为本的教育理念；怎样做到教书与育人的紧密结合；怎样建立新型的师生关系。通过讨论进一步明确师德建设的目标和内容。3、开展反思自查。在认真学习、调查、讨论的基础上，结合教育

5、教学工作中的师德表现，组织教师进行反思自查，查找自己在师德方面的不足和差距，提出努力的方向和措施，实行师德承诺制度。找准存在问题，深刻分析原因，切实实行努力措施。4、弘扬师德典型。学校坚持把师德建设与开展创先争优活动相结合，开展“推典型、树典型、学典型”活动，注重培育、树立、宣传、推广教师身边的先进师德典型，充分发挥先进典型人物的引领、示范和标杆作用。  （三）整改提高、建章立制（5月24日—6月13日）整改提高阶段，我校会认真做好以下几方面工作：一是抓好整改措施的落实。对查找出来的问题学校要制定整改时间表，明确整改目标、整改办法、整

6、改时限、整改责任人等。学校要对照整改时间表做到每月一督查，切实使整改落到实处。二是继续查找问题。2012年6月10日前，每位教师要对第三阶段查找出来的问题进行一次再梳理、再归类，继续开展一次征询教师、学生、家长、社会意见活动，进一步明确整改的进度和成效，进一步完善师德建设的措施。三是继续深化师德学习。要紧密联系查找出的问题，有针对性地组织教师开展有关法律法规学习和师德正反事例剖析教育，利用课余时间进行师德内容的学习。学校结合师德存在的突出问题，有针对性地开展师德规范教育，切实提高师德建设的实效性。四是建立健全师德建设的长效机制。在师德

7、建设过程中，学校认真总结师德建设活动经验，将有效经验升华为制度，针对教育新形势需要从学习教育、管理体制等方面建立健全师德建设制度，使师德建设成为一项长抓不懈的工作。 （四）总结经验、表彰先进（6月14日—6月30日）学校全面总结和分析师德建设活动的总体情况和存在的问题，撰写活动总结，制定2012年师德建设实施方案。通过刊登师德标兵先进事迹、将师德标兵先进事迹材料和学校师德建设经验交流材料汇编成册或制作光碟发到学校宣传学习等方式，宣传师德标兵先进事迹，总结及推广师德建设的成功经验。四、保障措施师德建设是一项事关教育工作全局的大事，我校切

8、实加强领导，精心组织，做到计划落实、组织落实、任务落实，确保师德建设活动顺利推进。（一）加强组织领导，建立工作机构。为加强对师德建设活动的组织领导，我校成立由校长任组长、副校长任副组长的师德建设活动领导小组，负责师德建设