2016年思想品德试卷质量分析

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1、2016年中考思想品德试卷分析今年初中思想品德学科的试卷能够坚持有利于全面贯彻党的教育方针，推进中小学实施素质教育，有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量，有利于推动中小学的课程改革，培养学生的创新精神和实践能力；在试卷的设计上体现了新课标的评价理念，既树立了以“学生发展为本”的评价理念，做到了既关注学生的学业成绩，又发现和发展学生的潜能，体现了与时俱进的时代性，也体现探究、开放、创新的精神；突出了科学性和思想性的统一，突出了学科的德育功能和价值取向。一、整体看命题体现的特点1、命题指导思想明确、原则及依据科学今年的命题主要是以新的课程标准为指导思想，要求考试方法灵

2、活多样，避免用单一的知识性考试对学生思想品德课程的学习做出评价；命题依据主要依据《思想品德课程标准》和省教育厅《关于进一步做好义务教育课程改革实验区初中毕业学业考试与普通高中招生制度改革工作的指导意见》及《思想品德》教材以及各课改实验区的教育教学实际；命题原则坚持能力立意，注重知识的理解和运用，体现以学生发展为本的课程改革理念，坚持命题的科学性和思想性的统一，体现学科德育功能和价值取向，增强德育的针对性和实效性。2、试卷结构合理、体现了时代性和课改理念的特点该试卷结构共六个题型，包括单项选择题、不定项选题、简答题、探究与实践、分析说明题、政治小论文，共32道题。其中客观性试

3、题占总分的40%，主观性试题占总分的60%，比例适当。试卷包括时事政治18分、七年级8分、八年级30分、九年级44分，共100分。试卷考查的知识点较全面，含盖了初中阶段的大部分内容，整个试题难易度为7：2：1，难度系数为0.74。该试题特点突出，今年的试题与过去相比有较大的变化。概括起来有如下特点：1、把握时政热点，突出时代特点该试题不仅体现了较强的时代气息，还做到了重大时政热点和教材的有机结合，从不同的侧面反映党的重大方针、政策和国内外重大时政热点。把构建社会主义荣辱观、环境友好型与资源节约型社会，建设社会主义新农村以及弘扬民族文化和民族精神等内容作为命题的主题，同时还做

4、到了关注地域性和省情等问题。如：第7题，2005年5月15日，被联合国湿地公约秘书处批准为全球最有影响力的高原湿地是（ ）A、扎龙  B、五大连池  C、兴凯湖  D、三江源；第31题（题目略）等题目都突显了这一特点。2、关注学生成长，体现课改理念该试卷注重学生生活体验和社会实践的联系，素材大多来源于学生的实际生活，今年的试题进一步加大了由知识立意向能力立意转变的力度，注重对学生多种能力的考查，尤其是在考查学生运用基础知识、基本理论、基本观点去认识、分析解决现实生活中各种问题的能力方面做了较大的调整，加大了分值比例。如第29、30题等，命题力求体现以学生为本，以学生发展为本

5、的教育理念，符合学生的身心发展特点与成长需要，贴近学生的思想实际，突出教材重点，力求以灵活多样的试题增强试题的趣味性、探究性,推广探究学习的课改成果。3、注重教育导向，发挥德育功能该试卷进一步加大了开放试题的力度，注重了“活化知识、还原生活”。整个试卷都弥漫着浓浓的生活气息，完全摒弃了硬性机械记忆的纯知识性试题，没有偏、难、怪题的出现，给学生一个充分自由发挥的空间和展示的平台，对教与学行为的转变起到了很好的导向作用。如19题，无论是在引导学科教育教学行为的转变，还是在其本身所蕴涵的对学生的教育价值上，都体现了学科特点和德育功能所达到的知识能力与情感态度价值观的统一，力求使学

6、生在答卷过程中，领悟到试题的深刻内涵及鲜明的思想性和教育性，充分发挥本学科的德育主渠道作用。4、设置真实情景，勇于改革创新多数试题通过采用恰当的形式和途径，为学生创设有利于思考的真实情景，让学生在具体的生活情境中去体验、感悟、碰撞，进而达到思想上的升华并内化为自己的行为。如：23题，以独特的视角，关注了学生的自主学习、合作学习和探究学习，让学生在多角度、多元化思考问题的过程中实现自主选择和自我教育。此试题对学生的学习方式和学习过程进行了一次尝试性的考查，这也是我们今年试题的一个突破。5、增设情境提示，体现人文关怀今年的试题一改过去分步提问的冷冰数字1、2、3的作法，增添了适

7、合青少年心理特点的人文情境提示，如警示平台、小鬼当家、艺海拾贝、薪火相传等等，提高了试卷的品位，丰富了试卷的文化内涵，凭添了学生答题的趣味，放松了学生的心情，使试卷更具有了可读性、趣味性、灵活性、创新性。如：27题以警示平台的提示不仅让学生关注身边发生的事情，同时起到了警示作用。6、试卷的不足之处总体看试卷质量与以前相比有很大提高，但略有不足：个别题干词句欠精巧，如：18题“守法乐朝朝，违法日日愁”如改为“守法朝朝乐，违法日日愁”会更恰当；另外参考答案及评分标准很宽泛，这一点是提倡的，但是宽泛要有分寸和限度。小论文