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1、·298·山西医科大学学报:基础医学教育版,2008年6月,10(3)后,就会清楚地知道本次实验的具体内容,使讲义能人体机能实验的开设使学生能尽早接触人体,够真正起到实验的指导作用。为后续临床课程的学习作好铺垫,促进了基础医学2.4人体机能实验教学多媒体课件的制作随着与临床医学的接轨。另一方面,人体机能实验的开计算机技术发展的日新月异,多媒体技术、计算机网设大大提高了学生的学习兴趣,提高了生理实验课络技术的发展已日见精湛,我校生理实验教学已经程的教学效果。实现了微机化和网络化。配合人体机能实验教学,我我校毕业生受到用人单位的一致好评,认为他们们
2、制作了精良的教学多媒体课件,包括英文版课件和动手能力及创新能力强。我们除了开展人体机能实中文版课件,应用实验图片、逼真动画和多种视频音验外,还进行了一系列配套的实验教学改革,取得了频素材来丰富教学多媒体课件的内容,增强了学生对良好的效果。对用人单位发放202份问卷调查结果实验的兴趣和注意力,极大地提高了教学效果。显示,用人单位对我校毕业生临床操作技能满意度达2.5人体机能实验课程的教学方式人体机能实92.9%,分析和解决问题能力满意度达86.7%。验教学采用参与式的教学方法,体现学生为主体、教总之,我们开设人体机能实验的目的在于调动学师为主导的
3、全新教育思想和教育理念,让学生直接生的积极性、主动性和创造性,培养学生掌握必要的参与,记录运动、紧张或激动等生理情况下人体一些医学知识和技能,培养学生的实践能力和创新能力,生理参数的变化,如血压、心率、肺功能、动脉血氧、建立基础与临床的联系。目前人体机能实验的开设心电等,并进行联网分析讨论。学生通过人体机能尚处于初级阶段,一些具体教学环节和过程有待改进学实验,加深了对人体整体机能的理解,培养了学生和加强,需要进一步总结经验,提高教学效果。综合分析和独立思考问题的能力,促进了生理学课参考文献:[1]刘洁,安刚,王健春,等.机能学实验教学改革若干问
4、题的探讨程与后续临床课程的接轨。[J].山西医科大学学报:基础医学教育版,2003,5(5):503-3人体机能实验教学效果504.人体机能实验教学取得了理想的教学效果。通[2]冯端.实验室是现代化大学的心脏[J].实验室研究与探索,2000,(5):1-4.过进行人体机能实验,学生综合分析问题的能力有[3]韩莹,高兴亚,戚晓红,等.生理学虚拟实验室的建立与应用了很大提高,对医学知识的掌握从孤立地看待问题[J].医学教育,2005,(4):63-65.到建立了系统整体的概念。并且人体机能实验锻炼[4]朱国庆,戈应滨,高兴亚,等.指导学生自主设计
5、生理学实验的教学研究[J].医学教育,2005,(3):69-70,81.了学生的实践能力和创新能力,培养了他们善于思作者简介:韩莹,女,1977-06生,博士,讲师.考,分析问题和解决问题的能力。[收稿日期:2007-12-26]生理学实验教学与实验考试方案初探邸瑶,佟长青,向晓辉(武警医学院生理学教研室,天津300162)摘要:为探讨生理学实验教学与实验考试方案的应用效果,对几年来实验教学与考试的具体实施细则、量化分析进行统一汇总分析。1996-2003各级学生实验成绩均符合正态分布,实验考试成绩与理论成绩之间存在一定的相关性,并分别建立相
6、关方程。结论表明生理学实验教学与实验考试的改革确实对生理学理论教学产生一定影响。关键词:生理学;教学方法;考试中图分类号:R33G642.4文献标识码:A文章编号:1008-7249(2008)03-0298-03生理学是生物科学中的一个分支,它以生物机理学实验课在理论知识的验证和理解方面有着理论体为研究对象,探索机体的生理功能发生的机制、条课无法代替的作用,是实现知识与能力、理论与实践[1]件及内外环境对这些功能的影响。从它的研究相结合的关键环节,是提高学生动手能力、培养严谨方法和知识获得的角度来说,生理学是一门实验生求实的科学态度的重要手段
7、。考试是复习、总结、提物科学,生理学的知识主要是通过实验获得的。生高已学课程内容行之有效的手段,是整个教学过程山西医科大学学报:基础医学教育版,2008年6月,10(3)·299·的重要环节,既能检查教师的教学质量、促其改进教3讨论学方法,又可检验学生的学习效果,促进学生的平时3.1实验教学学习和总结复习。因而,对于检验生理学实验课的3.1.1实验预习实验教学是理论教学的有力补教学效果,实验考试是必不可少的有效方法。充形式,传统的实验课教学以教师为主体,学生进行我教研室从1995年开始对五年制临床本科专被动学习,从实验内容的选择、材料的准备到试
8、剂的业学员尝试进行生理学实验考试,经过10年的摸索配制、实验步骤的制定完全由老师决定,学生缺乏独与改良,现已形成较为科学、客观、系统化的实验教立自主的
