留学生生理学实验教学初探

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1、留学生生理学实验教学初探赵岩尹艳茹（南方医科大学基础医学院牛理学教研室广东广州510515）【中图分类号】R33-33【文献标识码】A【文章编号】1672-5085（2010）19-0355-02【摘要】开展卬度留学生生理学实验教学是一个全新的挑战，在英文授课过程中有成功也有失败，将教学过程中的实验内容的选择、教材的编写、教学方法等方面进行归纳总结，与广大教师交流，为今后留学生教学工作提供参考。【关键词】生理学教学方法留学生教学我校自2005年开始自主招收海外留学生⑴，其中木科临床医学专业（英语授课）的留学牛是我校留学牛专业分布的主要部分，主要来自印度。生理学教研室自2006年开始陆

2、续承担了留学生的实验教学任务，经过几年来的不断探索和实践，教研室成功完成了留学牛教学任务，教学效果得到了留学生们的肯定。现就实验教学方面的一些做法和体会，总结如下：1教学内容的选择学校购置了一批印度和美国的牛理学教材，其中大部分是理论课教材,备课时可供参考的实验教材比较少。在购置的实验教材中，我们发现国外教材以人体实验的内容为主，动物实验的内容不多，而目前我校牛理学实验课的主要内容是动物实验，注重培养学生的动手能力和独立分析问题、解决问题的能力，所以在实验的内容的选择上，结合国外医学院校生理学实验特点和国内木科生生理实验的教学要求，我们以动物实验为主，培养他们的科研思维、动手能力和观

3、察能力，同时增加了人体实验的内容，如心音听诊、测量血压、视野检查、肺功能的检测、测量心电图、ABO血型的鉴定，增加了学牛对医学课程的兴趣，动物实验内容因为没有相应的英文教材参考，结合我校的实验教学具体情况，我教研室自行编写了《EXPERIMENTOFPHYSIOLOGY》一书，内容丰富详实，便于学生课前预习、课中指导操作及课后思考练习。2教学基本技能的提高首先，英文教学对全体授课老师来说都是一个很大的挑战，因此为了保证教学质量，学校专门聘请外教对英语授课教师进行培训，经过3个月的培训,授课教师进行了多次的课堂实战演练，提高了口语水平，增强了教师的自信心,更重要的是掌握了组织课堂和控制

4、课堂的能力，课程结束时以模拟课堂的形式进行考核，考核合格的教师才有资格授课。2.1教学方法备课过程中，受到英文教材的启发，我们在授课过程中，采用启发式、提问式教学方法，在阐述知识点之前，先提出问题，或者实验现象，启发学生思考，再介绍实验方法、注意事项，实验结束后，分组讨论每组观察到实验现象,分析原因，最后总结实验现象的产生机制，我们发现学生在带着问题去实践的过程中，观察能力和分析问题、解决问题的能力明显提高，学习效果好，最重要的是，激发了他们浓厚的学习的兴趣。2.2教学手段(1)多媒体课件的应用0前我校的机能实验室全部是多媒体教室，，这就为教师播放课前准备的多媒体英文课件提供了有利的

5、条件。在介绍实验原理、实验对象、实验器材等主要内容时，运用多媒体课件能够达到事半功倍的效果。将原理图、标准动作的图示、实验操作的录像等结合在一起，简洁、直观，学生容易理解，老师讲课也很轻松。目前，我们实验室只有中文的实验录像，在观看录像吋，学生可以连贯地了解整个实验过程，遇到关键的地方还是需要老师用英文解释、强调，如果有配套的英文录像教学效果就会更好。(2)示教实验课注重实际操作，在讲解实验步骤时，有吋需要边示教、边介绍,示教时注意放慢语速，同时配合动作，在一些决定实验成功与否的步骤，尤其要强调并示范标准的操作方法，以及错误的操作会带来什么样的后果，让学生深刻认识到正确操作的重要性，

6、如果在这方面交代不清楚，学生在做实验的过程中很容易出错，最终导致实验失败。所以，我们在实验课的第一次课，要安排足够的吋间来介绍实验室规则、实验仪器、手术器械等的使用方法和注意事项，并口给同学充分的时间练习，老师及吋指导，为后面的教学任务能够顺利完成打好基础。(1)克服语音、语调的障碍印度学生的英语发咅方式和英美国家的发咅方式有很大的差异，他们的英语带有浓厚的地方口音，语调接近印度语，所以理解起来比较困难。在实际教学过程中，每次实验课和留学生接触的时间都有三、四个小吋，在这段吋间里经常要指导学生操作，同吋冋答学生的问题，在交流过程中，刚开始听懂留学生的发音很困难，慢慢地接触得多了，听力

7、水平也迅速提高；回答问题时，刚开始的时候，说得很慢，因为词汇用的不恰当，有时候学生听不懂，语言上的缺陷只能通过动作来弥补，经常要边做边说，要换个角度去表达，渐渐地可以很流利地与学生交流了。3实验考核我们一年的实验教学的教学任务共88学吋，每学期结束吋综合平吋作业和实验考试的成绩打分。课程结束时，我们会组织实践考核，选取几个实验项目，包括人体实验和动物实验，由学生抽签决定自己的考核内容，根据操作过程中的表现评分。在考试过程中，得分较高的学生比较少，人部分学生