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1、河北农业科学,2010,14(9):155-156,165JournalofHebeiAgriculturalSciences编辑李布青职业教育与失地农民市民化*董倩倩,张红,王永红(西北农林科技大学人文学院,陕西杨凌712100)摘要:随着我国城市化进程不断加快,失地农民的数量急剧上升。职业教育在促进失地农民市民化过程中具有不可代替的作用,不仅可以帮助失地农民转变传统的思想观念和生活方式,还可以有效提升其文化素质和职业技能,进而推动城市化建设。关键词:职业教育;失地农民;市民化中图分类号:G71文献标识码:A文章编
2、号:10081631(2010)09015502VocationalEducationandCitizenizationofLandlosingFarmers*DONGQianqian,ZHANGHong,WANGYonghong(CollegeofHumanities,NorthwestA&FUniversity,Yangling712100,China)Abstract:WiththecontinuousacceleratingprocessofurbanizationinChina,thenumberoflandlo
3、singfarmersrisedsharplyThevocationaleducationplayedanmiportantroleinthecitizenizationoflandlosingfarmers,whichcouldnotonlyhelplandlosingfarmerschangethetraditionalideologicalconceptandlifestyles,butalsomiprovetheirculturalqualitiesandvocationalskills,thenspeeduptheurba
4、nizationconstructionKeywords:Vocationaleducation;Landlosingfarmers;Citizenization[1]社会学家郑航生指出,在目前社会转型加速的历1职业教育与失地农民思想观念的转变史场景下,八九亿中国小农正走向其历史的终结点,强调这一研究主题,记录这一历程并升华至理论层面,从职业教育帮助失地农民实现思想观念的转变是促进而发现中国农民实现市民化的历史性规则,可能会成为其市民化的重要前提。失地农民向市民转变的驱动力主社会学中国学派在世界社会学舞台上独树一帜的重要标要
5、来源于2方面,外生动力。外生动力是城镇化进程的促进作用,包括户籍制度的变化、土地制度的改革、志之一。由此可见,农民市民化已成为我国社会转型时保障制度的健全、教育制度的完善等。这些需要国家对期的重要研究主题,而失地农民又是农民中的弱势群其进行宏观调控,不断实现制度的创新和变迁,以使失体,他们失去了最基本的生活资料,生活缺乏保障,消地农民的各种利益得到切实的保障,而制度的革新也是费增加,仅仅依靠补偿款难以维持长期的生活。同时,[4]一个长期复杂的过程,任务十分艰巨。内生动力。由于他们思想观念较为传统,整体文化知识和能力素质内生动力是失地农民
6、对转变为市民的渴望程度,包括对不高,就业竞争处于劣势。城市文明、市民待遇、文化素质、就业层次等方面的追职业教育是相对于普通教育的一种教育类型,是直求。因此,需要通过职业教育不断增强失地农民自身向接面向就业的教育,为某一职业领域做准备的一种手市民转化的意愿,这主要依靠职业教育的宣传作用,唤[2]段。职业教育是培养和造就大批高素质劳动者和新型起失地农民对城市文明和市民生活的强烈渴望,可以将农民、开发劳动力资源的最直接、最有效的途径,与市通过参加技能培训而顺利实现再就业、获得稳定工作甚场联系极为密切,职业教育的直接目标就是培养学习者至取得了辉煌
7、成就的失地农民作为典型进行大力宣传。掌握一定的劳动技能,在劳动力市场上谋得适合自身发如,请成功人士与失地农民进行面对面交谈,将自己的[3]展的职业岗位,实现顺利就业。因此,很多学者认为成功经历生动形象地展现在大家面前,引导更多的失地职业教育的本质是就业教育,能够有效缩小失地农民在农民摆脱小富即安、不思进取的小农意识,鼓励他们勇思想意识、生活方式和就业等方面与市民的差距,在促敢地迈出市民化的第一步。进我国失地农民市民化过程中具有不可替代的作用。2职业教育与失地农民文化素质的提高收稿日期:2010072221职业教育促进失地农民提高
8、文化素质作者简介:董倩倩(1986-),女,河北武强人,硕士研究生,从事职业教育通过促进失地农民文化素质的提高为其顺高等职业教育研究。Emai:ltsiana@163com。[5]通讯作者
