风筝的制作教案15-16上(张健）

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1、风筝的制作【教学时段】2015-2016学年度上期【教学对象】初中二年级【教学教师】张健【教学设想】风筝是我国传统的民间手工艺术品，迄今已有2000多年的历史，风筝的制作是融合数学、历史、文学、物理、地理、美术等多种知识于一体的一项手工实践活动，因此，我将多学科知识的整合作为本课设计的要点。在教学中除了让学生了解风筝的起源、发展、类型、制作等基本知识，还结合学生的已有知识，让学生弄清风筝起飞的原理，通过多学科知识的整合，有效地发挥劳技课综合性强的特点，让学生充分感受到劳技课的艺术美、文化美、科学美、创造美，让学生的综合素质

2、得到全面的培养。【教学目标】1、知识与技能：（1）了解中国风筝文化；（2）初步掌握“扎”、“糊”、“绘”、“放”等风筝制作的基本方法。(3)体验削篾条过程，认识篾青和篾黄(4)如何把蒙面糊在风筝骨架上(5)放飞过程中一般需要的技巧2、过程与方法：体验风筝制作的全过程。学生运用所学方法独立扎制一个风筝，绘制图案之后进行放飞。3、情感态度与价值观：在了解中国风筝文化的过程中，培养爱国情操，培养学生善于交流、合作学习的习惯。在交流展示中感受制作的乐趣。【教学重难点】重点：掌握风筝制作的基本方法：扎、糊、绘、放。10难点：风筝骨架

3、的制作、风筝提线及起飞方法。【教法与学法】教法：设疑—引导、探究—发现、演示—模仿、启发—创新、多元化评价学法：观察—思考、讨论—归纳、合作—实践、体验—创新【教学时间】7课时（合为6节课）【教学资源】材料：篾条、纸、棉线等工具：剪刀、美工刀、铅笔、固体胶、直尺、水彩笔等教具：风筝示范作品、学生绘图参考图片设备：多媒体展示平台课件：《风筝的制作》教学课件【教学过程】第一节课一、创设情景，引入新课(5分钟)出示学生在操场放飞风筝的图片今天我们要一起学习——“风筝的制作”。在春暖花开的季节，人们纷纷走出家门来到户外，感受大自然

4、的气息。或者踏青远足，或者进行一些适量的运动。说到运动，放风筝是最适合不过的项目了。别小看了放风筝，那可是一项健身娱乐相结合的运动。二、在动手制作风筝前，我们有必要先了解一下中国风筝文化。观看视频思考问题：问题1：风筝的起源问题2：风筝的得名问题3：风筝的发展问题4：传统风筝的四大产地问题5：风筝的种类10（一）风筝的起源风筝，为中国人发明。源于春秋战国时代。至今已2000余年。最早的风筝用于军事。（如何测量距离呢？）（二）风筝的得名：风筝最早并不叫“风筝”，又叫木鸢、纸鸢、风鸢。有着“南鹞北鸢”的说法。“风筝”这个名字得

5、来，（三）风筝的发展：以历史为轴：战国、汉代、唐代、五代如一位外国风筝专家所说：“风筝引起人类飞向天空的遐想，导致了世界上第一架飞机的发明”。（四）中国风筝的四大产地中国风筝四大产地——北京、天津、南通、潍坊，简单介绍潍坊。（观看视频：潍坊风筝1’19”停）（五）了解风筝的种类1、传统风筝——硬翅风筝、软翅风筝、板子风筝、龙类（串式）风筝。（使学生在对不同类型风筝的欣赏中，深切地感受到风筝的艺术之美，进一步激发起学生学习的欲望。）中国传统吉祥图案（以教室墙壁沙燕风筝为例）：五福捧寿2、现代风筝——特技风筝。（六）风筝起飞的

6、原理10老师展示“风筝起飞原理图”讲解：风筝主要靠气流（风）的推力升扬于空中。风筝本身有重量，它之所以能在空中漂浮飞翔，是受空气的力量支撑向上，这种力量称为扬力。风筝在空中时，空气会分为上下流层（看图讲解），此时通过风筝下层的空气受风筝面的阻塞，空气的流速减低，气压升高，风筝就往上扬。上层的空气流通舒畅，流速增强，致使气压减低，把风筝吸扬上去，扬力即是由这种气压之差而产生的。飞翔在空中的风筝，除了接受空气的扬力之外，同时亦受到空气往下压的压力，此压力称为抗力，当抗力小于扬力时，风筝才能飞翔于空中。问：由此我们可以知道，风筝

7、的起飞与哪些因素有关呢？学生回答后，老师总结：风力大小、提线牵引、风筝的材料、大小和形状对风筝起飞都有影响。注意风筝顶角的角度以及对称。（顶角越大，风筝面越大，越容易放飞成功）三、风筝的制作（看视频学生观察并讨论）风筝作为中国民间工艺的技艺传授主要靠“口传心授”，概括起来有四个字：扎、糊、绘、放，即扎架子、糊纸面、绘花彩、放风筝，简称“风筝四艺”。接下来我们要一起来学习风筝骨架的制作方法。制作要求：竹篾削得粗细、厚薄适中，骨架捆扎对称、牢固。10说明制作要求，展示优秀学生作品，启发学生的创新思维。（3分钟）（教师演示，学生

8、实践）一只风筝能否飞得高，放得远，关键是骨架的扎制。选材：中国风筝的骨架制作以竹材为主。现代开始用木材或其他的一些材料。根据风筝的大小来准备竹条，选择的竹子要粗细软硬适中，还要做到对称均衡。制作方法讲解：先请一个同学到讲台来体验一下削篾条。之后教师归纳总结：认识篾青和篾黄:细篾条分篾青和篾黄，篾青，即竹