浅析家庭教育中批评艺术

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1、DANGDAIXUEQIANJIAOYU·家长学校【摘要】批评能够引起幼儿的羞耻感和道德感，产生教育惊浅析醒的作用，从而帮助幼儿优化心理结构和行为结构。文章认为，家长应该正确使用批评方法，做到家庭教育中的批评及时、合理、有的放矢，同时考虑到批评的时机、方式、如何惩罚等因素，做好批评过后对孩子情批评艺术绪的安抚工作，从而实现批评效果的最优化。■陕西师范大学教科院学前教育系赵宜君【关键词】幼儿家庭教育批评艺术幼儿年龄小，辨别是非的能力差、自我控制力弱，很容易出现各种各样的过失行为或不良习惯，实施批评教育是十分必要

2、的。批评能够引起幼儿的羞耻感和道德感，产生教育惊醒的作用，从而不断优化个体的行为习惯。本文通过对家庭教育中批评方法使用过程中存在的问题进行分析，进一步探讨家长应如何在家庭教育中使用批评这一教育手段。一、家庭教育中不当批评方式的表现及影响（一）过于严厉，过多否定家长对孩子的期望过高，将自己的意愿强加给孩子，对孩子过于严格、严厉，超出了孩子身心承受能力。当孩子达不到父母的标准时，父母便横加干涉孩子的行动，轻者训斥，重则体罚，对孩子全盘否定，完全看不到孩子的优点。幼儿长期处于这种缺少理解、关爱的家庭环境中，会使其自

3、尊心、自信心受损，产生自我怀疑。甚至否定自己的能力和水平，悲观、自卑，产生“自我无能感”。（二）过多的比较，消极的评2010年第二期·家长学校价错。对错误性质严重或屡犯错的楚事实；要听听孩子的话，鼓励孩家长都希望自己的孩子是最孩子进行一定的惩罚是必要的。子说真话，允许孩子为自己辩解。优秀的，对孩子寄予厚望。当孩但有些父母缺乏耐心和惩罚的技即使孩子是在撒谎、狡辩，父母也子犯错或没有达到父母的期望巧，采用粗暴的责骂甚至体罚。不要尊重孩子的“申诉权”，耐心听时，父母往往感到失望、痛心，在当的惩罚没有起到教育的作用，

4、孩子讲完。其次，对犯错误的孩批评孩子时总喜欢进行比较，强反而带来不少负面的影响，结果子，父母还应分析其行为动机，看调孩子的缺点和不足，“你看某某孩子不仅没有改正错误，反而产是好心办坏事，还是无心之失，或家的孩子⋯⋯”“你怎么什么都不生了新的问题行为。是存心捣乱。对产生错误的不同如你们班的某某”。过多的比较、二、批评艺术在家庭教育中动机，家长应区别对待，采用不同消极的评价易形成亲子对立，使的作用的批评方式。再者，对孩子的批孩子感到沮丧和压抑，从而抵触由于幼儿的认知水平低、理评应当实事求是，尊重事实，批评[1]父

5、母的批评。解能力差、思维发展不完善等因得合情合理，做到不夸大事实和[3]（三）缺少尊重，欠缺沟通素的制约，家长在批评孩子时不后果，不苛求孩子。很多家长喜欢以一种居高临仅要有耐心，还应结合孩子的心家长和孩子在人格上是平等下的身份，摆起面孔来训斥孩子。理特征，选择恰当的方式和技巧，的。幼儿的自尊心和感情都十分对孩子的反驳、辩解不加重视，甚也就是运用批评的艺术。在家庭脆弱。如果不分青红皂白，乱加至是粗鲁地拒绝，认为他们是“顶教育中运用批评的艺术，应注意指责，必然造成孩子心理上的抵嘴”、“狡辩”等。这样的批评方式以下

6、几个方面：触；反之则使孩子在心理上易于无疑是在孩子与家长之间划了一（一）批评要及时接受，自觉主动地改正错误。道鸿沟。这往往使孩子感到不公幼儿的规则意识还没有完全（三）批评要有的放矢平、不服气，难以接受，产生抵触确立，依赖于成人的帮助和引导。实施批评教育的前提是父母心理。因此，需要家长能够及时指出孩应明确孩子错在哪里，相信孩子（四）感情伤害多，理解支持子的问题，帮助孩子认识并改正。通过教育可以改正错误。因此，少事实证明，当孩子出现错误时，父在进行批评教育时要目标明确，孩子犯错以后，一般处于情母及时批评教育的效果

7、要远远超切中要害。首先，应该明确孩子[2]绪低落、紧张甚至害怕的心理状过事后批评孩子的效果。在具的本质是好的，只因年龄、认知等态，希望得到父母的理解和原谅。体的活动情境中，幼儿在父母的因素的影响而产生行为偏差。在但有些父母急于批评教育孩子，帮助下，能够明确自己错在哪里，批评教育时，要坚持做到“对事不忽视了批评的场合和措辞，在孩怎样才是正确的，从而获得正确对人”，批评指向的目标是孩子错子同伴面前或是外人在场的情况的认知，规范自身的行为。“秋后误的行为，而不是孩子。父母要下激烈批评会严重地伤害孩子的算账”方式应尽

8、量避免。孩子的着重批评孩子的错误行为，指出自尊心。事后，很多家长忽略了注意力容易分散，归纳总结能力孩子究竟做错了什么事情，分析对孩子作安抚和情感疏导，让孩还没有形成，父母的“算总账”只错误产生的原因和后果，帮助孩子感觉自己是孤立的，缺少理解能让孩子淹没在批评的话语和消子想办法改正错误。在这一过程的，长此以往易导致亲子关系的极的情绪中，而不能明确意识到中，切忌东拉西扯，把孩子以前犯疏离。自身的错误，不