2010年部门质量贡献奖实施方案

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1、部门质量贡献奖实施方案根据学校2010年工作要点的精神,结合部门工作实际和主要工作任务,突出教学工作任务和效果,制定部门质量贡献奖实施方案如下:一、指标确定1、班级周出勤率:90%2、班级教室卫生合格率:95%3、班级上课纪律合格率:90%二、实施方案(一)考核项目及分值。(前三项为加分项,第四项为扣分项)项目一、日常教学任务(30分)1、课时头量10分2、教学资料6分3、学科牵头4分4、因公代课5分5、临时任务5分项目二、日常教学效果(45分)6、课堂秩序15分7、教室卫生15分8、学生评教15分项目三、教研教改(25分)9、读书学习10分10、公

2、开课10分11、教研活动5分项目四、日常管理12、因私调、代课13、上课迟到、早退14、发生教学事故(二)项目说明1、课时头量:任课教师学期内承担课程的头数和课时量。(头数指教材)2、教学资料:包括教案书写、教学日志的填写以及记分册的填写。3、学科牵头:负责学科建设和学科授课计划整体制定。4、因公代课:按照部门安排,为其他教师代课。5、临时任务:部门以及学校所安排的非教学任务。6、课堂秩序:指教师授课过程的课堂秩序。67、教室卫生:指教师授课班级在该教师授课时的教室卫生情况。8、学生评教:教学部组织该教师所教授班级的学生对该教师进行评价。9、读书学习

3、:按照部门要求,教师学期学习、读书完成情况。10、公开课:根据部门整体安排,教师参加公开课情况。11、教研活动:根据部门整体安排,教师参加教研活动情况。12、因私调、代课:因为私人原因,不能按时上课。13、上课迟到、早退:无故上课时迟到、早退。14、发生教学事故:被学校认定为教学事故。(三)考核标准1、课时头量:一个头10课时:5分;两个头16课时:7分;两个头18课时以上:9分;三个头18课时以上:10分2、教学资料:按照部门《教学资料检查评分记录》,每两周检查并评分一次。3、学科牵头:根据工作量予以2~4分/月的固定加分。4、因公代课:按月为单位

4、,1分/2节5、临时任务:按照教研组及部门工作记录情况并依据部门临时工作加分标准执行。6、7、课堂秩序:依据部门教学巡视检查得分进行核算。8、部门组织进行学生评教,根据评教结果给出成绩。9、读书学习:制定学期计划2分,读书笔记、心得1分/篇,读书交流发言1分/次。10、公开课:做课2分/1节听课0.5分/1节。11、教研活动:以月为单位,全部参加2分,积极发言1分/次。12、因私调、代课:按月为单位,1分/节。13、上课迟到、早退:按月为单位,2分/次。14、发生教学事故:10分/次(四)考核方法1、考核实行阶段考核,每学期考核两次,学期末成绩取平均

5、值。2、考核结果由教研组和教学部共同负责。其中,2、5、10、11由教研组进行考核,其它项目由教学部进行考核。3、考核过程由教研组负责,教研组负责对组内教师的考核项目的成绩进行查询、填写、汇总,并将考核结果及时在教研组内告之。4、部门负责将教研组提供的考核成绩进行汇总,在全部范围内进行排序。5、部门负责对教研组考核过程进行监控和抽查。四、考核结果(一)考核项目中的3、5、6、7、9、10、11、12、14项目得分,经核算后,作为教师“专业技术职务评定”考核成绩中的“教学常规、教学创新、临时任务”6项目的得分,总计分值为21分(二)根据考核排序结果,进

6、行学期质量贡献奖金的发放。1、奖励资金为学校每学期设立的质量贡献奖。2、奖金获得的前提为:教师学期考核达到合格。4、奖金按照教师的学期考核等次,并按部门指定的奖励比例发放。一等奖:10%*(部门人数)530元二等奖:40%*(部门人数)510元三等奖:40%*(部门人数)490元四等奖:10%*(部门人数)470元五、附件:1、《教师质量贡献奖阶段考核表》2、部门教学巡视办法及教室、卫生教学秩序评价标准4、教学资料检查评价标准5、部门临时任务考核办法6、教学事故评定标准基础教学部2008/9/126班级教学秩序和卫生检查评价标准教学秩序:1、优(20

7、分):课堂安静、有序,不听课学生不超过3人,无随意说话、打斗、玩手机、看闲书以及睡觉现象。2、良(15分):课堂比较安静、有序,不听课学生不超过6人,无随意说话、打斗、玩手机、看闲书以及睡觉现象。3、中(10分):课堂上不听课学生不超过9人,存在比较严重的说话、打斗、玩手机、看闲书以及睡觉现象。4、差(0分):课堂上不听课学生超过9人,存在着严重的说话、打斗、玩手机、看闲书以及睡觉现象。教室卫生:1、优(20分)桌椅摆放整齐,教室前后无垃圾,卫生用具摆放整齐,地面无杂物。2、良(15分)桌椅摆放比较整齐,教室前后无外露垃圾,卫生用具摆放整齐,地面无杂

8、物。3、中(10分)桌椅摆放比较乱,教室前后有少许外露垃圾,卫生用具摆放不整齐,地面有明显杂物。4、差(0分

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