中鱼口中心学校2010年度工作总结

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1、中鱼口中心学校2010年度工作总结在县教育局的正确领导下，以科学发展观为指针，以“创先争优”为根本，以和谐稳定为前提，以规范管理为基础，以协调发展为目标，全面推进课程改革，努力提高教育质量，各项工作得到了规范、持续、健康发展。一、盘点成绩，风景这边独好（一）、理念先行，强化管理，加大执行力度中心学校紧紧抓住县局课改契机，以学校贯彻教育方针和规范办学行为为两大抓手，落实学校评价方案，追求决策合理可行，实施管理绩效跟踪，提高了领导班子的领导力。中心学校领导经常深入教学一线，参与中小学备课、听课、评课，勤查严督中小学常规教学，坚持每月常规与课改工作“倒查”，落实精细化管

2、理，肯定成绩，及时指出学校不足。中小学校长坚持了上主课、上毕业班课、上课改班课，切实转变了工作作风，增强了工作的执行力度。加强安全管理，关注生命历程。规范了安全管理一系列制度；签订了安全工作责任状；开展了安全应急演练5场次；加强了手足口病、甲型流感等疾病的防控；整治了校园周边环境4处；下发安全整改通知书5份；实行了安全工作零报告，实现了安全工作零事故。（二）、统筹兼顾，改善条件，实践科学发展一年来，我们坚持科学发展，遵循统筹兼顾的原则，深挖潜力、集中精力、整合财力，尽可能的改善中小学办学条件。6争取政府立项，启动班咀中学建设工程，为撤并中鱼口中学、整合教育资源作好

3、准备；在游港中学校园内兴建光明完小教学楼，启动建立游港九年一贯制学校计划；投资上十万元解决常西完小线路改造问题、游港完小和小北完小窗户老化隐患、太和小型维修等。尤其值得一提的是红光完小在经费紧张的情况下，利用双休日自己动手修码头、打地坪、建垃圾墙等，锻炼了身体、节约了经费、美化了校园。（三）、传承文明，落实责任，营造精神氛围各中小学坚持升降国旗制度、一日常规评比制度等。通过国旗下讲话、课间训话、主题班（队）会、团队活动、心理课等进行爱国主义教育、集体主义教育，学会尊重他人、学会保护自己。贯彻县局德育评价细则，实行了德育工作项目化操作、系列化进行、主题化设计、载体化

4、推进。尤其是下半年，我们从养成教育入手,强化日常生活中良好行为习惯的训练；举办了三场“孝行天下爱满人间”的感恩教育报告会，震撼了所有学生，收到了良好的效果；加强了以班主任为主体的德育队伍建设；坚持每年二次的与期末工作检查同时进行的德育工作检查。有效地规范了学生行为，展现了学生的良好精神面貌。（四）、创新思路，聚焦课改，提高教学质量1.完善常规。制定实施了《中鱼口中心学校教学常规》、《中鱼口中心学校教师管理制度》、《中鱼口中心学校教学奖惩方案》等制度方案，创造性的制定并落实了《中鱼口中心学校教学责任事故追究制度》。2.深化课改。今年是我乡课改工作扎实快速推进的一年。

5、制定落实了《中鱼口中心学校课改工作方案》、《课改工作整体思路》、《课改奖励制度》、《课改反思制度》、《小组合作学习制度》、《集体备课制度》《学校日督查、周点评、月小结6教师日反思、周汇报、月总结制度》等；加强课改指导学习，举办课改现场会四次；加大课改宣传力度，大部分学校宣传课改有永久性标语、上传课改资料至教育信息网多篇；课改班布置有显著提高：有个性化标语、有小组合作学习评比栏、有展示板等；课改成果丰硕：涌现了龚敏、刘芳等课改先锋，培养了刘三中、刘念、谭旦、周庆等一批课改能手，发现了何立泉、杨开望、夏灿远等一批热心课改的老教师。中心校实行了不定期的课改督查并及时通报

6、督查情况。强化每学期三次教学检查；加强了学校月检月报，3.教师们积极整理教学实录、反思教学得失、搜集教学案例、撰写教学论文，已成为我乡教育教学的时尚。今年下半年，上交教研室论参评文66篇；参评教案20篇。其中游港完小朱德安老师的论文《班级管理中的“两招”》荣获《湖南教育》第二届优秀班主任经验交流论文评选一等奖；朱德安老师的论文《如何优化长篇课文的教学》和熊花老师的论文《“质疑”生成的课堂别样精彩》在《南县教研》上发表。4.教学质量再上台阶。一份耕耘，一份收获。在全体干部职工的共同努力下，我中心校教育教学综合评价位居全县第四名，游港中学获全县初中组第八名，中鱼口中学

7、获全县初中组第九名，中鱼口完小跃居全组小学组第九名，游港完小位列全组小学组第十七名。（五）、贯彻方针，规范行为，提升办学品位1.为了进一步贯彻“减轻农民负担”的国家政策和“减轻学生课业负担”的教育方针，中心学校严格执行上级精神，进一步规范了办学行为：⑴.规范了办班行为：基本杜绝了各种收费补习班、家教家养行为；⑵规范了经费行为：坚持执行“非指定书目不得进校园”6的精神，清退了各种违纪收费，规范完善了“一票三章”的报帐制度。2.积极开展阳光体育活动，注重艺体教学工作。今年下学半，中心校花大力气，狠抓了艺体教学工作。取得了体运会全县小学组团体第三名、游港中学初中组团体第

8、六名的好成