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时间:2019-05-21
《2010年度工作总结中心学校》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、稳步推进素质教育全面提高教育质量——遵义县龙坪镇中心学校2010年工作总结在各级党委政府正确领导下,在县局主管部门的关心指导下,在广大教职工的辛勤耕耘下,我镇2010年教育教学工作圆满完成了各项任务,取得了一定的成绩。在这一年中,我们明确学校的发展方向、办学理念、发展目标,教师发展目标和学生发展目标,采取了强有力的措施和办法,全面贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育,整体提高教育质量。现将2010年度的工作总结如下:一、规范学校办学行为,依法治校坚持依法办学,规范管理,严格执行党和国家的各项方针政策和法律法规。全镇教
2、师认真学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教育法律法规的学习及宣传。1、依法保障未成人的合法权益,严厉打击伤害、教唆未成年人的违法犯罪活动。不准体罚或变相体罚学生。加大校园周边环境整治,打击学校200米以内的网吧、游戏厅等娱乐场所,对接收未成年人的网吧、游戏厅责令限期整改。二、明确办学目标、端正办学思想严格教育方针,全面实施素质教育,全面提高教育质量,全面提升学生素质。把我镇教师培养成为:学科专业知识过硬,教学业务精湛,师德高尚,教育教学方法新颖,有自己独特的教学风格和教学研讨能力,有较强的育人能力和
3、一定的特长爱好。把我镇的学生培养成为:具有良好的品德素养,规范的行为习惯,各学科基础知识、基本技能掌握扎实,心理素质、身体素质健康发展,具有较强的创新精神和实践探究能力,爱好广泛、有特长。7我镇各学校根据我镇总的办学目标,结合学校自身的实际情况,拟订了学校切实可行的办学目标、教师发展目标、学生发展目标,制定了切合实际的学校管理方案,方案中明确了各岗位职责的目标要求、职责要求、措施办法、评价细则、绩效发放方法等。学校都全面贯彻了教育方针,端正了办学思想,大部分教职员工都树立了教育服务于全体学生的意识,教师的教育教学活动
4、基本上面向了全体学生,全面实施了德育、智育、体育、美育等,促进了学生的全面发展,教师的教育教学活动,体现了以人为本的教育思想,实行了因材施教,真正的平等对待了每一个学生,促使了每一个学生生动、活泼、主动地发展。二、狠抓班子建设,为全面实施素质教育夯实基础班子成员是学校管理的核心,领导班子必须具备较强的组织能力、管理能力、决策能力和业务能力。1、中心学校主要通过行政会、班子会、民主生活会等会议统一班子成员思想认识,使整个班子形成合力,努力实现学校目标体系。2、要求班子成员工作开展做到有计划、有落实,指挥有序、安排周密、
5、指导有方、督查有力、效果明显。3、通过开展关心班子成员工作、学习、生活动中的困难和问题。4、定期和不定期督查、了解班子成员的工作进展,把握班子成员工作的动态和动向。5、要求班子成员在工作中不断发现问题和解决问题,从而提高班子成员敢于承担责任、敢于面对矛盾、果断处理问题的能力。6、制定后备干部培养方案,从教师群体中发现人才,有意识地进行重点培养。三、加强师资队伍建设,培养一批政治思想过硬,业务素质强的教师队伍全面实施素质教育,教师是关键,教师的思想意识、业务能力是全面提高教育教学质量的决定因素,直接关系到素质教育实施的
6、成败。所以,打造一支优秀的教师队伍是实施素质教育的保障。1、狠抓师德师风建设。以遵义县树立教师魅力育人的活动为抓手,通过师德建设、政治理论学习,提高教师的政治素养,树立教师全面实施素质教育的信心和决心,中心学校成立了中心学习组,对全镇的校长、支书每月定期进行培训,各校要以中心学校级为样版,成立学校的学习小组,每周对全校教师进行政治业务培训,同时要求各校教师均要参与到学习中来,每人均要组织一次政治业务学习。2、加强教师教育理论和学科《课程标准》的学习,7同时根据县局每位教师一年读一本教学书籍,定一本教学杂志的要求,以教
7、师继续教育为平台,要求每位教师必须定一本以自己业务能力有关的书籍,并组织学习。3、搭建平台,提升素质(1)搭建校本教研平台,提升教师业务素质,一方面以探讨有效的教学方法为切入点,提升教师业务能力;如语文学科《阅读教学方法探讨》《口语交际教学方法探讨》、音乐学科《欣赏课教学方法探讨》等;另一方面以解决教学实践中的疑难问题和共性问题为目的,提升教师业务能力。通过这几年的努力,教师对各类课型上法,对如何培养学生能力,有了一定的方法和步骤,每位教师在研讨中得到实惠,能力得以提升。(2)搭建课题研究平台,提升教师业务素质,为了
8、更好的抓好课题研究与管理,我校成立了“文、理科”科研室,由科研室主任领头成立了课题组,专门负责课题研究指导工作,并制定《课题研究管理方案》、《课题研究管理办法》、《教科研奖励制度》、《教师教科研能力考核办法》。课题组首先进行广泛的问卷调查,结合实际情况,确立值得探讨的问题即课题,如:《如何培养学生观察能力的研究》、《如何培养学生自主学习能力的研
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