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1、2005年11月高等教育研究Nov.,2005第26卷第11期JournalofHigherEducationVol.26No.11高等教育价值观视野下的高等教育质量①胡建华(南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097)摘要:在关于高等教育质量的研究与实践中,一种社会本位的价值观长期以来起着主导作用,人们往往主要或只从社会需要的角度去讨论、认识、规定、评价高等教育质量。随着市场经济体制的建立,以学生为本、满足学生个人的需要正在成为我国高等教育实践的一种新的价值取向。从这种价值取向出发,有必要重新认识高等教育质量的含义及其特点。关键词:高等教育质量;
2、高等教育价值观;社会本位;个人本位中图分类号:G640文献标识码:A文章编号:100024203(2005)1120005205OnqualityofhighereducationfromoutlookonvalueofhighereducationHuJian2hua(SchoolofEducationalScience,NanjingNormalUniversity,Nanjing210097,China)Abstract:Theoutlookthatstressesonsocialfunctionofhighereducationhasplaye
3、daleadingroleintheresearchandpracticeaboutqualityofhighereducation.Forexample,thequalityofhighereducationhasbeenusuallydiscussed,recognizedandevaluatedfromthevi2sionofsocialneeds.Butmeetingtheneedsofstudentsbecomesanewtrendofhighereduca2tioninChinawiththedevelopmentofmarketecono
4、mysystem.Therefore,itisnecessaryforustoconsiderthemeaningofqualityofhighereducationfromthevisionofhumanneeds.Keywords:qualityofhighereducation;outlookonvalueofhighereducation;society2centered;human2centered高等教育质量是近年来我国高等教育界乃至全高度紧张的“本科教学评估”,可以说是政府重视高社会普遍关注的一个话题,这主要是因为始于20世等教育质量的主
5、要措施之一;各高等学校为提高高纪末的高等教育规模的急剧扩大、大学生数量的迅等教育质量,不断地在教学计划、课程设置、人才培速增加以及高等学校与之不太适应的状况引起了人养模式等方面进行改革,试图改变“重科研、轻教学”们对高等教育质量的担忧与关切。为保证高等教育的倾向。与此同时,研究者们也在积极探讨与高等的质量,政府不断出台有关政策与措施,如让各高校教育质量有关的各种理论和实际问题。在这样一种①收稿日期:2005208223作者简介:胡建华(1955-),男,江苏新沂人,南京师范大学教育科学学院院长,教授,博士生导师,从事高等教育学原理、比较高等教育研究。·
6、5·高等教育价值观视野下的高等教育质量关注高等教育质量的实践与研究氛围中,如何认识教育的基本价值、主要价值在于知识创新,学术探正处在迅速发展与变化中的我国高等教育的质量,究,促进学问的发展。19世纪初期影响德国大学改应该具有什么样的高等教育质量观,这是我们在探革的思想家们在他们的大学论说中渗透了这种高等讨与实践保证高等教育质量时必须首先明确的。本教育价值观。例如,施莱尔马赫在他的《德国意义上文试图将人们对高等教育质量的认识与实践,放在的大学随想》一书中认为,培养学生“察见事物本质高等教育价值观的视野下作些初步的考察与分析。的认识能力、科学精神”,是“大
7、学的使命”。大学的主要任务是“在已经掌握了大量知识的优秀青年的一思想里激活科学的理念”,使他们在科学的立场上觉察到事物与事物之间的紧密联系,通过自己的思考“高等教育价值观是高等教育的价值在人们观自觉地学习科学的根本法则,从而发展各自的研究念上的反映。”[1]由于高等教育的价值在高等教育的能力、发现能力与表现能力“,这就是被称作大学的[6]历史发展过程中不断地得以丰富,现代高等教育已机构之意义所在”。洪堡认为“:大学的真正成绩应形成了包括个人价值、文化价值、社会价值等在内的该在于它使学生有可能、或者说它迫使学生至少在多重价值体系。人们对高等教育价值的认识
8、不同,他一生中有一段时间完全献身于不含任何目的的科[7]就会产生不同的高等教育价值观。依据个人
