新《英语课程标准》的尝试与探索

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1、█▉▊▋▌▍▎课改拾趣KEGAISHIQU新《英语课程标准》的尝试与探索◆张红卫《英语课程标准》中提出：学生的发独立思考，发现问题，提出问题，并解决展是英语课程的出发点和归宿，以素质教问题。育的发展为宗旨，以培养学生的综合语言2.制作后，我们把制作同一课的几个运用能力为目标，力求从教学观念、目的、小组与其课件集中起来，师生共同进行评目标、实施策略、手段和评价等方面进行价，比较分析后挑选出各自优秀的部分组重大改革。在三年的教学实践中，我们围合起来，并运用于课堂教学。最令我们欣绕新《标准》进行了以下几个方面的尝试喜的是，使用他们制作的课件上课，学生与探索：们异常专心与投入，教学效果相当好。一、探讨

2、自主创新学习的新途径。二、积极开展探究性学习活动，巧设我们备课组在初一级教学过程中就努创新探索机会。力探讨自主创新学习的新途径。通过鼓励通过开展丰富的主题性、研究性的实践学生亲手制作英语课件，充分利用已有的活动，学生在有目的的社会实践活动中，各种教学资源，引导学生制作富有个性化接触新思想、新知识、新方法。为此，我的课件并运用于课堂教学，激发和培养学们经常组织学生围绕各种专题参加“座谈生学习英语的兴趣，培养学生自主创新的会”、“辩论会”、“英语角”等活动，编排能力。“英语墙报”、“英语手抄报”，主办“英语1.在制作课件过程中，学生们表现出专题广播”、“英语书法比赛”、“英语演讲极大的热情，进行大

3、胆、努力地尝试，共比赛”、“英语情景对话比赛”，自编自演“英同交流，分工合作，互相学习。大部分学文剧”、“小品”，积极鼓励学生通过到图书生很享受这个过程，先认真预习该课文，馆、上网等方式独立查找资料。通过这些设计好课件的基本步骤和内容，又仔细分活动为学生提供了一个学以致用的机会，析重、难点，归纳总结语言点，通过查词为培养学生的创新能力开辟了更为广阔的典、上网等途径查找所需的资料，并精心天地。设计每张幻灯片，力求与众不同有的三、培养学生与他人合作、交流的精增加了内容相关的课外知识，还有些基础神。好的学生自编练习题或复习题。在此过程从开发学生智力、培养学生能力来看，中，形成了一种让学生独立探究的情

4、境：每册教材中有两至三个projects，这些专学生是一个主动地、积极的探究者，他们题设计内容与学生所学以及他们的认知范15█▉▊▋▌▍▎课改拾趣KEGAISHIQU围紧密相连，但又改变了呆板的学习方法。们的学生能够乐于进行英语写作，如写英它能引导学生观察、实践、收集资料、主语日记、制作英语手抄报，制作个人英语动探索，同时在与他人共同完成一个文件夹等，这与他们掌握的实用词汇量较project的过程中培养了与他人合作、交流大、学过的语法掌握较牢固有关。的精神，也学会了体验生活、联系实际生3.鼓励学生参加中美学生文化交流活活运用语言，达到学以致用的目的。学生动，收益非浅。受到外国专家和外国朋友在活

5、动中感受到自己的学习效果，增强学们的赞赏。习自信心和学习兴趣，受到学生的普遍欢六、积极探索英语创新教学，开展迎。e-Class网上自主学习课程实验。四、激发学生课外阅读兴趣，充分发尝试运用网络技术解决在传统教学中挥学生的主体作用。因教学资源缺乏而造成的学生听力、口语学生坚持课外阅读，他们可根据自己的素质相对难以提高的难题，从而进一步提英语水平和学习兴趣选择内容健康、知识升我校英语教学水平，构建我校英语教学性、趣味性强的课外阅读材料；从激发学的新特色。实现能支持自主探索、多重交生学习兴趣入手，老师组织班级内进行阅互、情境创设、合作学习、资源共享等多读材料交流活动，这样就进一步激发了学方面要求的全

6、新学习方式。生的课外阅读兴趣，真正成为学习的主人，七、改革教学评价方法，实施能力考学生的听说读写综合技能得到不断提高，试。有些学生已养成用英语写日记的习惯，阅我们要承认学生的个性差异，因材施读英语报刊、杂志、英语小说的习惯，还教，建立科学的评价体系，营造宽松的教积极参与由外籍教师组织的每周一次的英育氛围，这是顺利实施新的《英语课程标语角活动。准》必不可少的保障机制。五、课内外结合，提高学生实践能力。今后我将以“英语创新式教育”和“情1.坚持课前2-3分钟FreeTalk（学境、主动、交互、发展”的英语教学模式为研生评分）以提高学生听说能力。形式多样，究课题，探索“和谐－高效”的课堂教学方法，学

7、生非常有兴趣，效果好。使学生的听、说、读、写能力得到全面提高，2.提高书面表达能力。每课用生词、造就出适应现代化建设需要的高素质人才，短语造句，写日记或编写对话和短文，效谱写教育改革的新篇章。果良好，其中已有近30篇文章被《英语周报》和《英语大王》等报刊录用。难怪我(责任编辑:许绍群）16█▉▊▋▌▍▎课改拾趣KEGAISHIQU初中语文课程内容的目标要素及实施建议（摘要）◆陈全方一、语文课程内容