词典释义与词典用户之间互动关系初探

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1、第19卷第3期广东外语外贸大学学报2008年5月VOL.19NO.3JOURNALOFGUANGDONGUNIVERSITYOFFOREIGNSTUDIESMay.2008词典释义与词典用户之间的互动关系初探黄群英章宜华（广东外语外贸大学·广东·510420）内容提要：词典编纂是一种语言交际活动，编者和使用者分别是交际信息的发出者和接受者，释义则是交际的信息内容；而以什么样的方式来呈现或表述释义内容则直接关涉到词典的使用效果。本文从用户视角出发来探讨词典释义与词典使用之间的互动关系，并结合市场上的主流词典进行了用户测试，结果表明释义的结构和用词会对用户理解释义和使用被释义词产生重要的影响

2、。关键词：词典释义；短语释义；句子释义；用户测试；释义效果中图分类号：H06文献标识码：A文章编号：1672-0962(2008)03-0090-05通过自我调节、自我适应来认识，并以自己特有的方式对发一、问题提出：如何改善学习词典的释义生的事情做出说明。这与用户在阅读中遇见不认识的词是一效果样的道理。只不过用户要根据语言经验来做自我调节，而不在传统的词典编纂范式下，编纂者往往专注于书证的收仅仅是一般的社会知识和社会经历。集和整理，按收集的书证来确立词目、划分义项并进行释用户的阅读经验构成了接受视野，接受视野又反过来影义；词典的规划、设计、编纂都是围绕词典本体来展开的。响用户的接受能力。

3、随着语言知识的增加，用户的接受视野也相应的词典理论也往往缺少用户视角（user’sperspective）会不断增加。编纂学习型词典的首要任务是要对潜在用户的接研究和探索，词典用户的实际需要和认知能力常常不在词典受视野做一细致的调查。一本好的词典要尽量反映用户需要的学研究的范围之内。这在很大程度上影响了词典的使用效知识信息，要根据用户的接受视野和接受能力来确定词汇语义果，因为词典编纂者和使用者之间也同样存在着一种交际关的表述方式。不同的词典需要设计不同的释义词汇表，并用不系，不考虑交际对象的接受能力可能会导致交际失败。如果同的方式和风格构造语词的释义，因为释文的结构和用词会对把词典编纂看

4、作是一种信息交流活动，那么词典便是交际的用户理解释义和使用被释义词产生重要的影响。媒介，释义是交际的内容，以什么样的方式来呈现或表述释三、解决方法义内容就直接影响着词典的使用效果。因此，改善释义效果就要从两个方面入手：一是全面、准确地揭示被释义词的认词典释义是一个复杂的语言加工过程，词典编纂者必须知语义结构，二是要从用户的视角来表述这个语义结构。首先研究词的实际使用状况，根据各种各样的实际用例，经过抽象、概括、理想化等信息加工过程揭示单一词义的或多二、问题假设：释义与用户之间存在互动义词的每个义项的认知语义结构。在构建被释义词语义结构关系的过程中，词典使用者知识结构和查阅需求起着重要的作

5、把词典编纂看作是一个交际过程就意味着词典编者的释用。因此，在释义中要对词典释义与用户之间的互动关系进义与词典用户解读释义之间存在互动关系，即信息发出和接行思考，了解词典用户的语言知识结构或接受视野。受的关系。根据接受理论，信息的发出者要考虑信息接受者首先，词典编纂者必须分析这一语义结构中哪些成分是的潜在接受视野，而信息接受者往往根据对未来知识的期望词典使用者在实际生活中直接体验过的，哪些（语言的、百和对先备知识的回顾来观察和评价信息所承载事物或事件。科的）是词典使用者已经具备的，即在长期记忆中存储着可如果遇到突发事件，且对这一事件无任何经验的话，人们可供随时提取的，哪些是可以根据生活体验

6、和先备知识推理获收稿日期：2007-11-19作者简介：黄群英（1972.8—），女，广东外语外贸大学英文学院，硕士，讲师；研究方向：词典学。章宜华（1956.4—），男，广东外语外贸大学词典学研究中心，教授，博士生导师；研究方向：语义学、词典学、翻译学。902008年第3期词典释义与词典用户之间的互动关系初探得的，还有哪些可能超出使用者的认知范围之外、必须在词3）学习者在查阅以下哪种释义后，会使用新词造出更条中加以阐释和说明。正确的句子？再者，词典编纂者必须在词条十分有限的空间内突出描a）同义词或同义短语对释；b）句子释义；c）句子辅以写能触发或帮助词典用户有效建立词汇认知语义结构的那

7、些同义词或短语释义信息。这涉及到词典编纂者和用户之间的相互预期，这是一4）学习者在阅读以下哪种释义后，会在较大程度上改种比较典型的默契合作，或称为词典交际的基本合作原则。变他们对新词初始假设的用法？共有突显（mutualsalience）在这种默契合作中起着十分重要a）同义词或同义短语对释；b）句子释义；c）句子辅以的作用，因为编用双方都认为重要的词汇属性被共同重视起同义词或短语释义来，交际双方达到高度的协调一致，信息交流就容易成功