以设计为导向的EIP_CDIO创新型工程人才培养模式!

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时间:2019-05-25

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1、.顾佩华/李异平/沈民奋/陆小华/范颖晖以设计为导向的E一CDIOIP创新型工程人才培养模式,,、、如何在给定的学制内让学生获得更宽更深知识的同CDIO国际组织通过国际合作的方式多个国家大学专,、、,,时逐步具备足够的个人人际交流能力和构建产品过业可以并行探索集国际智慧大大加快改革步伐和保证程和系统的能力,是目前各国工程教育面临的共同挑改革方向的正确性。直接参考这个国际合作的成果,就能。,、。战为此工程教育必须从课程体系教学理念和学习方极大节约时间和资源成本。、、法等方面做出重大变革CDIO代表产品从构思设计实人才培养标准的国际化和先进性是保证人才具有国现到运行的,

2、。四个重大环节也体现了作为现代工程师所际竞争力的一个先决条件汕头大学在工程教育改革实践一,应具备的服务于现代工业产品从构思研究到运行改良中提出以设计为导向的EIPCDIO创新人才培养模式采的全过程所必须拥有的基本能力。汕头大学积极采用用代表国际发展趋势、可落实到具体教与学过程的CDIO,,,、CDIO理念并借鉴扩展它的目标体系内涵设计并实践目标体系应用符合教育学理论和人才培养规律并经实,,发展出全新的EIP一CDIO创新人才培养模式力争培养践验证的理念和方法来实现目标并以现代管理学的方法具有完整合理的知识结构、工程设计能力、有社会和职促进文化和环境的改变,实现持续改

3、进。具体而言,改革从。、、、、、业道德意识的创新型工程人才自2(X)5年开始在工学院培养目标课程计划教与学实践场所教师能力提高学,2的5个专业中全方位地进行改革探索与实践并于06生能力评估和改革质量评估等方面进行全方位的探索和年初获准加人CDI,。O国际组织成为首所CDIO组织的中实践。,国成员大学CDIO方法基于经验学习理论根植于建构主义和认、。一基于CDIO原理建立以设计为导向的培养模式知发展理论要求以各学科相互支撑的课程体系来设计工程教育必须强调工程实践,但在社会发展中有渐行课程计划;以明确的方案将个人能力、人际交往能力以及渐远之势。为了改变这种状况,培养有扎

4、实实践能力和团构建产品、过程和系统的能力的培养整合在同一个课程,;队合作能力的工程人才20(X】年麻省理工学院和瑞典皇计划中将课堂内科学和工程技术学习与现代实践场所,、,家工学院等四所大学组成跨国研究组合经4年的探索研的设计实现和动手学习相结合以主动学习和经验学习;究后创立了CDIO工程教育理念并成立了CDIO国际合作的方式学习学科课程并以全面的考核评估保证教学过。、、。组织Cnlo代表构思(eoneeive)设计(Design)实现程的目标性CDIO改革的重要成果是作为工程教育培养,、(Implement)和运行(Operate)它以产品从构思研发到运目标的CDI

5、O教育大纲和指导检验CDIO改革实施方向,。行乃至终结废弃再利用的全生命过程为载体让学生以主和质量的CDIO标准CDIO教育大纲将工程毕业生的能、、动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程,获得工力分为工程基础知识个人能力人际团队能力和工程系,,、,,程能力包括个人的工程科学和技术知识终身学习能力统能力四个层面并给予逐级细化形成了可以落实到具,、、、团队交流能力以及在社会和企业环境下构建产品过程体学习环节可测量的对学生和教师都具有强烈导向意和系统的能力。CDI,O组织强调模拟现代工程师的真实工义的目标体系很好地反映了工程教育各利益相关者群,,。作环境为工程教育的

6、背景环境参照工业界的要求如波体的要求CDIO的12条标准是一个对实施CDIO工程教,,;音公司的素质要求以及ABET的标准ECZ《XX)制定了育模式的指引和评价系统它包括工程教育的背景环境,、、、、CDIO能力培养大纲并对培养计划教学方法学生考核课程计划的设计与实施学生的学习经验和能力教师的,、、以及学习构架提出了全面的指导和要求形成了12条标工程实践和教学能力学习方法实验条件以及评价标,。准突显了CDIO工程教育在工程师知识和能力两方面并准重培养的特征。迄今CO方法应用于我国工程教已有几十所世界著名大学加人了在将DI育时必须考虑中国中目离娜傲育2仅3、4均年策期4

7、7,,,社会发展的现实需要因此有必要特别强调工程创新能力通过对一个实例产品的设计与实现分析其构成与原理。,,和职业道德素质的培养创新是设计的灵魂而设计又是使学生了解本专业核心知识与实际产品的关系从而以一。、,、,,工程实践的精髓所在企业战略市场需求包括功能技个工程师的角度去面对专业课学习激发学习兴趣展示术、经济以及环境、社会乃至历史的要求和约束都要在项创新思维与构思,并建立起一定的整体概念。通过总体设。、、、、目设计的过程中得到反映将此过程作为工程教育的背景计零部件设计控制系统设计制造安装以及综合调试,、,、、、环境就是建立一个可以将技术知识综合能力和社会责等过

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