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1、Feb.2008No.1,Vol.16中国古典诗歌的教学方法与人文素质培养105中国古典诗歌的教学方法与人文素质培养轩辕春梅(乌鲁木齐成人教育学院,新疆乌鲁木齐830001)摘要:人文素质是指做人的基本素养,是多种因素综合而成的人的内在品质,人文精神是其核心。在中国古典诗歌教学中,培养学生人文素质占有重要地位。其主要方法和途径是:反复涵咏,激发想象;全面把握,综合理解;组织讨论,启迪思维;做中学,学中教,做学教合一。关键词:古典诗歌;教学方法;人文精神;人文素质中图分类号:G421文献标识码:A文章编号:1671-5179(2008)01-0105-04Onthe
2、TeachingMethodsofClassicChinesePoetryandtheCultivationoftheHumanisticQualityXUANYUANChun-mei(UrumqiAdultEducationalInstitute,Urumqi830001,China)Abstract:Thehumanisticqualityreferstothebasicqualityonwhichpeoplebehave.Itistheintrinsicquali-tyofhumanswhichareintegratedintobymanyfactorsan
3、ditisthecoreofthehumanisticspirit.IntheteachingofclassicChinesepoetry,thecultivationonthehumanisticqualityofstudentsisofgreatimportance.Severalmajorwaysandmethodsofsuchcultivationare:repeatingchantingsoastoarouseimagination;com-prehensiveunderstanding;organizingdiscussiontoenlightenth
4、inking;learningindoingandteachinginlearn-ingtosynthesize“do”,“learn”and“teach”.Keywords:classicpoetry;teachingmethod;humanisticspirit;humanisticquality当代社会越来越重视人文素质培养,各级教近可以侍奉父母,远可以侍奉君主,还可以知晓鸟育教学应与之适应,作相应改革。人文素质是指做兽草木之名。这里,孔子注意到了诗歌的艺术美感人的基本素养,是多种因素综合而成的人的内在作用,注意到了诗歌有利于处理人际关系,帮助人品质,人文精
5、神是其核心。中国古典诗歌是中国传认识自然,提升文化素养,体现了古典诗歌的人文统文化的重要组成部分,它含蓄蕴藉、韵味无穷,教育作用。蕴藏着深厚的人文精神,对中华儿女的性灵和精中国古典诗歌教学怎样才能更好地培养、提神塑造,对培养学生的人文素质有不可估量的作高学生的人文素质呢?笔者认为其关键一点在于用。《论语·阳货》云:“诗可以兴,可以观,可以群,中国古典诗歌教学应改变传统古诗教学教师“一可以怨;迩之事父,远之事君,多识于鸟兽草木之言堂”且只重传授人文知识的教学方法,应时时引[1]192名。”意思是说,诗歌可以培养想象力,可以提导学生领悟古诗中的人文精神。人文精神是以人
6、高观察力,可以锻炼合群性,可以抒发心中愤懑;为本的精神,是对人的终极关怀,其基本内涵是:收稿日期:2007-10-25作者简介:轩辕春梅(1962-),女,山东梁山人,乌鲁木齐成人教育学院高级讲师,主要从事古典文学及语文教学与研究。2008年2月第16卷第1期乌鲁木齐成人教育学院学报106JournalofUrumqiAdultEducationInstitute凸现人在自然、社会中的主体地位;强调人生存的古典诗歌优秀传统文化,全面提高人文素质的有意义和价值;追求人格独立与尊严;提升人的文化效方法和最佳途径。品位。所以,教学中应注重对学生的肯定,注重学如《登鹳雀楼
7、》,是盛唐诗人王之涣被诬去官生的发展需要,注重现代人文精神基本内涵的渗后,游览山水,登鹳雀楼时所写,明白流畅,但要使透。古典诗歌教学要渗透以上内容,将中国古典诗学生领会诗的哲理、意境和人文精神,非得花一番歌优秀的文化成果转化为学生的人格、气质、修心思不可。学习这样的诗,一定要反复涵咏,扣住养,从而培养学生的人文精神,提升学生的人文素关键字词展开想象,感受精炼的语言描绘的生动质。以下四种教学方法,正可以激发学生对中国古画面,感受诗人澎湃的诗情。反复涵咏,放飞想象,典诗歌的热爱,领略中国古典诗歌的千古神韵、丰可以想像一个晴朗的日子,暮色苍茫,一位被诬去厚文化,有利于人
8、文精神基本
