中国古典诗歌中的人文传统

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1、中国古典诗歌中的人文传统“中国古典诗歌中的人文传统”写作导引【作文题目】阅读下面的文字，按要求作文。“中国古典诗歌中最根本的东西，就是诗歌中的人文传统、人文关怀”。在浩如烟海的中国古典诗歌中，有许多作品或表现出对生命的关爱，或表现出对民族的忠贞，或表现出对故土的眷恋，或表现出对亲情的怀念，或表现出对友情的珍爱……这些诗歌都蕴含着巨大的人文内涵和人格魅力。请以“中国古典诗歌中的人文传统”为话题，自拟标题，自选角度，自选文体，写一篇不少于800字的文章。【立意探索】上述文题是传统的话题作文，写好这篇作文，难度不大，须注意三点：⑴研读材料，弄清话题含义。这个话题是由偏正短

2、语构成，“中国古典诗歌”是限制词，明确限制了选材，必须是“中国”、“古典”的。中国古典诗歌蕴含着巨大的人文内涵和人格魅力，对中学生的感情培养、人格塑造，具有十分重要的作用。“人文传统”是关键词，内涵极为丰富。借助所供材料，人文传统可明确为：①对生命的关爱，②对民族的忠贞，③对故土的眷恋，④对亲情的怀念，⑤对友情的珍爱等。在此基础上化大为小，准确立意。⑵丰富联想，广泛选取素材。以“对民族的忠贞”为例，先纵向联想，南宋诗人文天祥堪为代表。“而今别却江南路，化作啼鹃带血归！”抒发了对祖国的眷恋和对大宋王朝的追怀。明末复社领袖吴梅村可为佐证，“受恩欠债应填补，总比鸿毛也不如

3、”表达了对晚年仕清的沉痛自责。相关的还有很多，不胜枚举。再横向联想，如文天祥的“臣心一片磁针石，不指南方誓不休”表现对南宋的一片忠爱。他的“时穷节乃现，一一垂丹青”颂扬了历代忠臣义士的高风亮节，千载而下，具有震撼人心的道德力量。⑶联系现实，嫁接时事热点。行文时，既可与素质教育联系，又可与当前蓬勃开展的“诗教”嫁接。剖析中国古典诗歌对人生的认识，对人生的关爱。让学生充分感受中国古典诗歌中的人文关怀，把自己培养成感情丰富、人格健全的人。【考场连线】如雨的人生一直都很喜欢雨，在雨点点滴滴的韵律中，不尽的情绪仿佛在滋长漫延，似乎在纷飞的雨丝背后有着太多的故事。而雨竟也可以成

4、为人生的一种标志与象征？我想我是被蒋捷的《虞美人》感动了：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。一场雨，一场梦。人生竟真的可以简单到用一个雨字来概括？谁都曾年少轻狂，谁都曾浪漫不羁，谁都有自己迷茫却短暂的青春年华，如果那时有雨，一定是骤雨，来势汹汹却又退得如此迅速，让人来不及抓住些什么，空留下喜忧参半的青涩回忆。当少年的锐气被消磨，人生就如同进入了一个漫漫的雨季，长得叫人绝望，湿得叫人心痛，却又必须带着这一份悲凉在雨里苦痛挣扎，这时的人生才是真正的人生。当雨下到了僧庐上，该是细

5、雨了吧，那时应该是看透了，顿悟了，早已没了那些锐气与苦痛。这细雨不是将死的力不从心，而是一种看破尘世的宁静，一种“坐看云起时”的笃定，一种沧海桑田之后的平稳。原来人生真的可以简单得如同一场雨。或许真的只有到了临终，才能真正懂得人生。谁都不知道人生路上会遇到什么，于是都匆匆忙忙，跌跌撞撞地往前赶，直到把人间辛苦尝遍。然而人生的尽头究竟是什么？是不是到了人生的最后，眼前呈现的竟会是从未想过的景象？也许人在最后都要回归原点的，这如同是生命开的一个玩笑，却叫人沧桑地流泪。就像雨一样，匆匆地落回地面，却只有在溶入土壤的那一瞬，才感受到一刹那的平静如水，然后明白自己的根就是大地

6、。人生路上的雨让人觉得捉摸不透，然而雨都是一样的雨，人却不再是一样的人，物是人非果然是这世间的至哀。唐时的雨轻扬起多少飘飘白衣，宋时的雨打湿了多少盈盈红颜。“悲欢离合总无情”的不只是雨，还有这如雨的人生啊！古典的情绪，至今读来仍让我有惊心动魄的感触。窗外又飘起了雨，淅淅沥沥。这雨慢慢地飘落，直落入我的心田，化成一种亘古的情怀。〖点评〗王国维在《人间词话》中说：“能写真景物，真感情者，谓之有境界。”习作者以灵动的思绪，洋溢的才情，抒写对雨、对人生的感悟；雨丝飘飘洒洒，人生　亘古如初。情真意切，可谓“有境界”。而这一切却受蒋捷《虞美人》的触发，文章准确理解话题，据此立意

7、，结构全篇。【佳作赏读】悯农——中国古典诗歌中的人文传统曾记得作家李国文说过：“在古代，中国的诗坛之所以人才辈出，佳作层出不穷，很重要的一个原因就是诗人在面临个人伟大抱负与封建黑暗官场现实的矛盾时，良知往往使他们站在了大多数人一边。”的确，诗人的这种“回归大众”的举动，为中国的诗歌文化注入了太多的活力与精神。而这些在矛盾中做出正确抉择的伟大诗人们，不知不觉中将他们的“悯农”情怀提升到了“人文传统”的高度。他们带来的精神财富，我们至今还受用无穷。“悯农”，通俗地说，就是关爱、同情那些在封建势力压迫下过着贫苦生活的劳动人民。而它的内涵，早已通过凝练优美的诗句烙在了我