如何利用双语教学培养本科生的专业素质

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1、第35卷第2期高等教育研究学报Vo1．35，No．22012年6月JournalofHigherEducationResearchJun．2012DOI：10．3969／j．issn．1672-8874．2012．02．036如何利用双语教学培养本科生的专业素质雷静，李清廉，贾学卿(国防科学技术大学1．航天与材料3-程学院；2．科研部，湖南长沙410073)[摘要]采用学生问卷调查和老师座谈会讨论的方法，以提高教学质量和培养学生专业素质为前提，综合考虑双语教学和《火箭推进原理》课程自身的双重需求开展了调研和分析。结果表明，大学本科三年级的学生对于《火箭推进原理》采用双语教学的认同度较

2、高，认为其有利于学生专业兴趣和素质的培养；老师在教学过程中应注重英语教学的难易程度，增强课前预习和优化课件，教学内容与时俱进必将可以有效提高教学质量，实现教学目的。[关键词]双语教学；本科生；专业素质[中图分类号]G642．0[文献标识码]A[文章编号]1672—8874(2012)02—0109—03CultivatetheProfessionalAbilityofUndergraduatebyBilingualTeachingLEIJing，LIQing—lian，JIAXue—qing(CollegeofAerospaceandMaterialsEngineering，Nati

3、onalUniversityofDefenseTechnology，Changsha410073，China)Abstract：Inordertoimprovetheteachingqualityandprofessionalability，theinvestigationandanalysisaremade，withthebilingualteachingandthecour$eofrocketpropulsionelementinview，throughtheundergraduate’squestionnaireandteachersdiscussion．Itshowsthat

4、thethird—gradestudentsareinfavorofbilingualteachingofthecourseofrocketpropulsionelement．Theythinkthatisbeneficialtocultivatetheinterestandprofessionalability．Forthesakeofimprovingteachingquality，teachersshouldpaya~entiontothedegreeofdificultyofEnglishteaching，strengthenthepreview，optimizethecou

5、rsewareandkeepupwi出thetechnologicaldevelopment．Keywords：bilingualteaching；undergraduate；professionalability教育部在2001年制定的《关于加强高等学校本科教学别是针对某些专业课程，如何结合专业特点和学生要求，工作提高教学质量的若干意见》(教高[2001]4号)文件找到适合中国教育环境的双语教学模式，进而有效培养和中，明确要求J：为更好地适应我国加入WTO后经济、科提高本科生的专业素质，需要引起教师的高度重视。技和教育发展需要，培养高素质复合型人才，实现我国高本文以笔者参加教学的《

6、火箭推进原理》课程为例，等教育要创造条件，引进原版外语教材，使用英语等外语合理设计调查问卷，分别针对双语教学本身和《火箭推进进行公共课和专业课教学，力争三年内，外语教学课程达原理》课程的双语教学两方面提出问题，旨在了解课程教到所开课程的5—10％。学效果，总结教学经验，进而在以后的教学中加强教学互所谓双语教学J，指的是用非母语进行部分或全部非动，提高教学质量，最终实现双语教学增强学生专业素质语言学科的教学。双语教学的内涵体现在以下几个方面：的目的。双语教学中使用两种语言，双语教学中使用非母语(主要一是英语)作为媒介语言；双语教学中对目标语言学习的要、调研方法与实施情况求不同于纯语言学

7、习，是在学习专业学科知识的过程中培本文采用了数据调研的方法对参与上课的70名学生进养和提高语言能力；双语教学的最终目标是培养高素质的行了不记名问卷调查，并邀请部分老师进行了座谈会，提双语人才。出了关于一些教学方法上的意见和建议。1O多年来，双语教学在高校尤其重点高校的实施，取参与此次问卷调查的学生分属于三个不同专业：空间得了一定成绩，但与此同时，作为新生事物，也引起了广工程、飞行器设计与导弹工程。调查问卷综合考虑双语教泛关注和质疑：双语教学是否达到了大家预