从细节处培养孩子的爱心

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1、从细节处培养孩子的爱心一小孙立娅　　冰心老人说：“有了爱便有了一切”。“爱心”是人类教育一个永恒的主题。对父母的孝心、对他人的关心、对弱者的同情心、对社会的责任心……一个从小就懂得关心父母、爱护他人的孩子，也一定会是一个珍爱生命、热爱生活的人，长大后才能热爱祖国，关心爱护周围的一切。而一个有爱心的人，他也能与更多的人合作，获得更多的机会，取得更多的成功。“爱”是做人做事的基本准则。　　对小学生应该怎样进行爱心教育呢？在教育中有一句经典的话叫“细节决定成败”。对小学生的爱心教育也应该这样：从生活中点点滴滴的小事情、小细节抓起，让孩子感受到什么是爱，怎样去爱，爱与被爱的幸福，这样从内心深处触动

2、了孩子的思想，“爱”的种子才会在孩子心里生根发芽。那么怎样从细节处培养孩子的爱心呢？　　一、在家庭生活中寻找细节，培养孩子对父母的孝心。　　孝心，作为中华民族的传统美德，可以促使家庭和睦、温馨幸福。培养孩子的孝心，家长责无旁贷。古人云：子不教，父之过。父母的一言一行，一举一动都对孩子的道德养成有着不可低估的作用。相信很多人都会记得中央电视台这样一则公益广告：一个小男孩看到劳累了一天的妈妈下班回家后，给姥姥洗脚，陪姥姥说话，于是，他也偷偷打来一盆水，端到妈妈跟前，轻轻地说了句：妈妈，洗脚。这让疲惫不堪的妈妈感慨万分，也让许多有心的父母感叹不已。为了孩子的健康成长，我利用早自习和诵读时间让学生

3、们背《弟子规》的孝篇、悌篇并给他们讲解。平时给学生搜集一些古今历史上孝敬老人的典故，让孩子知道孝敬长辈是人类社会推崇的美德。使他们在潜移默化中受到教育。同时及时与各位家长进行沟通，让他们做好孩子效仿的榜样，并请家长给孩子提供实践的机会。让孩子帮着分担家里的一些事情，如拿碗筷、擦桌椅、倒垃圾等；长辈身体不舒服或生了病，让孩子去问候安慰，主动给长辈倒茶递水。对孩子在家里的表现，通过晨会、班会、日记的形式及时地传达给班上的其它孩子，让学生在互相欣赏、互相学习的氛围中，感受到爱的快乐，强化孩子尊老爱幼的优良行为，同时对班级形成了团结友爱的班风也有好处。　　二、在学习生活中寻找细节，教育孩子尊敬老师

4、友爱同学。生活是教育的阵地，生活的一点一滴都可以受到教育，作为教育者我们所应该给学生的是良性的信息。作为班主任我们的首要任务是对学生进行良好的道德教育。充分利用榜样的作用。首先，根据孩子们的年龄特点，采取讲尊师故事，使学生能够在故事中受到熏陶教育。其次，从生活中寻找典型的例子教育学生。真真实实的生活在孩子们身边的实例更能触动孩子们。“三人行必有我师。”对同学们尊敬老师的行为如进教室、办公室喊报告离开时说老师再见的，在路上见到老师主动问好的在班上表扬，让学生在无形中受到尊师教育。对同学有了困难需要帮助时，让学生明白“赠人玫瑰，手有余香”。现在的独生子女任性、孤僻、冷淡……记得我班的一个孩子在

5、课间吐了，好多孩子捂着鼻子躲得远远的，只有我班的班长到操场取土。针对这件事我让学生们谈谈你看到了什么？为什么只有班长去取土？当时孩子们有的明白了，主动拿墩布去墩地板。当再次发生相似的事情时，好多孩子主动收拾。榜样的作用是很大的。记得一次课间操，我班的孩子由于自己不小心摔倒了，当时就有孩子把她扶起来，搀到了教室并及时通知我。从孩子的行为上我体会到孩子的榜样教育比教师讲大道理效果好得多。　　三、在学习生活中寻找细节，教育学生对弱者的同情心。　这里说的弱者，是指生活需要帮助的一切事物，如需要喂养的小动物，需要爱护的花草树木，需要帮助的残疾人等。由于孩子的日常生活大多在学校、家庭两点之间穿梭，他们

6、接触社会的机会少，因此教师应抓住每一个教育的瞬间，用一个个典型事例，让学生分清是非。从课本、故事中寻找有力的素材教育学生。对绝大多数孩子来说，他们从小就喜欢看动画片，喜欢听童话故事。其中一个重要的原因，就是故事中许多事物被拟人化，都具有了人的情感，会说，会笑，会唱，会跳，在这些故事中，他们是那么可爱。教师就应抓住这一点，给他们讲童话故事，使他们感受到周围一切事物都是有生命的。我们要爱护它们，我们的地球才会充满了生机。根据课文《卡罗尔和他的小猫》、《我不是最弱小的》教育孩子们要有一颗同情心。在讲《我不是最弱小的》时，我给学生讲了一本书中写的一个美国科学家做的实验：这位可学家研究心理的，由一次

7、他突发奇想将测谎仪连到了一株花上，给花浇水就发现电子笔急速的画出人在高兴时，出现的曲线。他很兴奋，为了再次证明植物是有感情的，它叫一个学生讲两盆花中的一盆踩死，把另一盆搬到另一间房间里。让他的五个学生分别进去，当前四个进去没有反应，当第五个踩死花的学生进去时，电子笔急速的画出一种因害怕时所画出的曲线。他的文章很快发表。当我讲完故事后，孩子有的说那桌子也有生命。小草也有生命。这样的故事使他们的心灵受到了震动。教育孩子必须从