西师版三年级数学上册第八单元教案表格式

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1、第八单元年、月、日总第47课时教学设计余朝友执教余朝友课题年、月、日课时第1课时教学内容教科书第107～109页例1和第112页课堂活动第2题三维目标知识与技能经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日时间单位，了解它们之间的关系，并能正确判断大月、小月过程与方法通过学习交流，掌握每个月天数的记法情感、态度与价值观通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发热爱数学的情感教学重点掌握年、月、日的关系及大小月的记法教学难点掌握年、月、日的关系及大小月的记法教具准备多媒体课件教学过程师生活动任课教师自主意见一、引入新课出示教材109页有关年、月、日的主题图

2、，指导学生观察。提问：从图上你能了解到哪些信息？xkb1.com指名回答，引导学生认识到这些信息都与年、月、日有关。揭示并板书课题：年、月、日。二、探究新知1组织交流课前收集的有关年、月、日的知识说一说：关于年、月、日你课前了解到了哪些知识？2教学例1（认识年、月、日）（1）观察、思考、统计。课前同学们还收集了各种不同年份的年历，它们有许多相同之处，现在请你们观察手中的年历，解决以下问题：②把各月的天数填入下表：月份（月）123456789101112合计xkb1.com天数（天）③有31天的月份是（），有30天的月份是（），2月有（）天。（2）小组交流。学生在独立观察、思考、统

3、计的基础上在小组内交流各自的统计结果。讨论：你发现了什么？（3）全班交流：认识大月、小月。指名口答下列问题，教师适时板书：①1年中有31天的是哪几个月？②1年中有30天的是哪几个月？③请你猜一猜：31天的月份叫什么？30天的月份叫什么？如果学生不能回答，教师可以直接告诉学生并板书。④还有一个月份，既不是31天也不是30天，你们知道是哪个月吗？追问：2月有多少天？（为什么有28天和29天的区别呢？我们下节课来研究）（4）巧记年、月、日大月和小月的知识在我们的日常生活中常常用到，我们怎样来记住哪些月是大月、哪些月是小月呢？①指名交流。②介绍“拳头记忆法”：教师边演示，边口头讲解用拳头记忆

4、大、小月的方法，要求学生边看、边听、边跟着学。③教师还可以提供以下儿歌让学生选择记忆。如：“7个大月心中装，七前单数七后双”www.Xkb1.coM三、练习巩固完成教材114页课堂活动第2题。小组交流，指名口答。四、全课小结这节课你有什么收获？五、作业教科书115页第1题。教学反思总第48课时教学设计余朝友执教余朝友课题24时计时法课时第1课时教学内容教科书第117～118页例2、例3及第122，123页练习二十一第4，5，6，7，8题及思考题三维目标知识与技能结合具体的生活情境，学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间过程与方法利用24时计时法的知识解决生活中的简单的实际问题，

5、并形成解决此类问题的一些基本策略情感、态度与价值观结合自己的生活经验，体验时间的长短，感受珍惜时间和合理安排时间的重要性教学重点学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间教学难点学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间教具准备钟面教学过程师生活动任课教师自主意见一、谈话引入课前同学们都进行了有关24时计时法的相关资料的收集，你们都收集到了哪些资料呢？指名汇报后引入课题板书课题：24时计时法(二)二、合作探究1教学例2(1)提出问题出示情景图,根据这个情景图，你能提出哪些数学问题？(2)探索算法针对“这个邮局全天营业多少时间？”这个问题，你怎样来解决？先让学生独立解答，再在小组

6、里交流算法。(3)全班交流2(1)解决问题:问：从19时北京申奥陈述时间到22时10分奥运会主席萨马兰奇宣布北京获得主办权，中国人在期盼中等待了多长时间？(3)学生总结方法：刚才我们是使用什么方法来解决这个问题的呢？3教学例3(1)出示情境图，你从图中了解了哪些信息?问：小明晚上睡了多长时间？(2)小组讨论计算方法。(3)指名交流，让学生口述推算过程。（4）习惯教育三、课堂活动（1）完成教科书5，6，7题。独立完成，集体订正。（2）思考题对于学有余力的同学，教师让他们先独立思考，再在小组里交流，探讨推算时间的方法。教师巡视，及时给予必要的指导。四、课堂小结通过本节课的学习，归纳一下

7、今天遇到哪些问题？是用什么方法来解决的？五、作业用24时计时法合理地设计一份自己的作息时间表。教学反思总第49课时教学设计余朝友执教余朝友课题做一个家庭年历课时第1课时教学内容教科书第122～123页三维目标知识与技能通过家庭年历的制作，巩固所学的有关年、月、日，人民币和计算机等方面的知识过程与方法知道年历的结构，懂得看年历，初步掌握年历的制作方法，会用简单的推算方法制作简单的家庭年历情感、态度与价值观通过活动，学会尊敬长辈，热爱家庭，感受家庭的亲情教学重