西师版三年级数学上册第七单元教案表格式

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1、第七单元分数的初步认识总第43课时教学设计余朝友执教余朝友课题认识分数课时第1课时教学内容教科书第95页例1、例2，课堂活动1，2，3题三维目标知识与技能在具体的情境中，感受分数产生的必要性过程与方法通过折一折、看一看等操作、观察活动，初步理解分数的意义情感、态度与价值观初步认识几分之一，会认、读简单的分数xkb1.com教学重点初步认识分数几分之一，会认、读简单的分数。教学难点初步理解分数的意义教具准备教具：圆形、正方形、长方形纸片，小黑板，胶布。学具：圆形、正方形、两张长方形纸片教学过程师生活动任课教师自主意见一、创设

2、情境（1）同学们，你们看过《西游记》的故事吗？老师今天给大家讲一个《西游记》里有关孙悟空和猪八戒吃桃的故事。(略)（2）同学们，你们能帮猪八戒回答这个问题吗？（让学生回答）对，半个，每人能得到1个桃子的一半。1个桃子我们可以用数字“1”来表示，那“一半”用什么数来表示呢？（3）今天我们要将学习一种新的数——分数。（板书课题）二、探索新知（1）教师出示一张长方形纸，请一位同学把这张长方形纸平均分成两份。（指名上来操作）这位同学是怎样把这张长方形纸平均分成两份的？（指名回答）除了可以这样分以外，还可以怎样分呢？（让学生拿出已准

3、备好的长方形纸，动手操作，展示不同的分法）（2）小结：把一张纸平均分成两份，每份就是这张纸的一半，用分数表示是12，读作：二分之一。（引导学生认识分数，并会读、写分数）（3）让学生拿出准备好的长方形、正方形、圆形纸片，折出自己喜欢图形的二分之一（强调必须是平均分），并与同桌交流。（4）让学生折不同图形的几分之一，并把折成的图形纸片贴在黑板上展示，说说你折的是几分之一。（5）教师出示一张平均分成4份，其中一份已涂上颜色的正方形纸，让学生观察。wwW.xkB1.cOm你发现了什么？它们能表示什么？（6）现在我们已经学习了分数，

4、谁能帮猪八戒回答孙悟空提出的问题呢？三、拓展练习教师出示小黑板，提出一个问题，请同学判断。把一个○分成两份，每份一定是这个○的二分之一，对吗？四、巩固练习集体完成课堂活动第1，2题，并集体订正。五、课堂小结今天我们学习了什么知识？在生活中，你能说出用分数表示的物体吗？教学反思总第44课时教学设计余朝友执教余朝友课题认识分数课时第2课时教学内容教科书第96页例3，练习十九第1，2，3题三维目标知识与技能通过具体的情境，进一步感知并理解分数的意义过程与方法通过具体的情境，进一步感知并理解分数的意义情感、态度与价值观认识几分之几

5、，并知道分数的各部分名称，能认、读、写简单的分数教学重点认识几分之几，会认、读、写分数，知道分数各部分的名称教学难点理解分数的意义教具准备两张长方形纸、水彩笔教学师生活动任课教师自主意见过程一、复习引入（1）在小组内说说你认识的几分之一，并用长方形纸折出你认识的几分之一。（2）请小组代表折一折、说一说。根据学生的回答随机进行板书。（3）今天我们来进一步认识分数。（板书课题）新课标第一网二、探索新知（1）教师出示一张平均分成6份并在其中2份涂上颜色的长方形纸。让学生用分数表示涂色的部分，根据学生回答板书：涂上颜色的部分有（）

6、个16，用分数表示是（）。（让学生回答）没有涂上颜色的部分有（）个16，用分数表示是（），那么46里有（）个像26，46……这样的数都叫做分数。让学生观察黑板上的分数有什么相同和不同之处？引导学生认识分数的各部分名称。（2）小结：分数上下两个数中间有一条线，我们把这条线叫做“分数线”，分数线下面的数叫做“分母”，分数线上面的数叫做“分子”。（3）教师说分数，学生写分数，并指名板演，集体订正时指出分数的分子与分母。（4）让学生翻开书98页独立完成例3，再集体订正。三、猜一猜（1）出示一条线段。男孩表示出了这条线段的12女孩表

7、示出了这条线段的13让学生猜一猜谁表示出的线段长，为什么？（2）先小组讨论，再汇报讨论结果。（3）同学们，想不想知道你猜得对不对？男孩表示出的这条线段：女孩表示出的这条线段：四、巩固练习学生独立完成练习十九第1，2，3题，并集体订正。五、课时小结通过本节课的学习，谈谈你有什么收获教学反思总第45课时教学设计余朝友执教余朝友课题简单的同分母分数加减法课时第1课时教学内容教科书第101页例1、例2，课堂活动1,2题以及练习二十第1题。www.Xkb1.coM三维目标知识与技能在具体情境中，理解同分母分数相加减的意义过程与方法在

8、具体情境中，理解同分母分数相加减的意义情感、态度与价值观会进行简单的同分母分数（分母小于10）的加减运算。教学重点理解同分母分数加减法的算理，掌握同分母分数的加减法的计算方法教学难点理解同分母分数加减法的算理，掌握同分母分数的加减法的计算方法教具准备圆形纸片、水彩笔教学过程师生活动任课教师自主意见一、谈