民族政权并立的时代 教学案例

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1、第九课民族政权并立的时代(一)、教学目标:1、知识目标:掌握少数民族政权辽、西夏、金的先后兴起。掌握陈桥兵变及北宋的建立,辽宋战争和澶渊之盟,宋夏和战,宋金战争。掌握南宋的建立,郾城大捷和岳飞抗金,宋金议和及对峙局面的形成。通过学习,把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络。2、能力目标:帮助学生具体分析历史事件(澶渊之盟)和历史人物(岳飞),培养学生正确评价史实和历史人物的能力,能够初步运用正确观点,分析问题的能力。在本课的教学中培养学生正确认识国内民族战争的能力。3、情感目标:认识各少数民族对我国西北、西南、东北边疆的开发,作出了重

2、大贡献,中华民族的历史是各民族共同缔造的。通过阐述岳飞、宋高宗、秦桧等史实,指出符合广大人民的利益(岳飞抗金),流芳百世;而丑恶行径的罪行(宋高宗、秦桧),遗臭万年。(二)、学情分析:1、教学对象:普通中学初一级学生2、学生情况分析:经过一个多学期的系统全面的学习和训练,学生对历史学科有了一个基本的认识,学习的积极性都较高。这一课所涉及的许多内容都是耳熟能详的(例如赵匡胤、岳飞),学生普遍感兴趣。学生仍偏重于形象思维,对史实的理解尚缺乏正确的认识,还需要引导才能转化为正确的认识。应当在教学中逐步加强对学生抽象思维的训练以及对历史人物的

3、正确评价。(三)学习内容分析:本课的教学内容较多,主要讲述了两宋(北宋、南宋)及周边少数民族政权的发展情况以及相互之间的关系,所涉及到的历史事件或历史过程相应较多。所以把课文分成两个阶段去把握,第一阶段:辽、西夏和北宋的并立时期;第二阶段:金与南宋的对峙时期。第一阶段时期,契丹是当时较早崛起的少数民族政权,在10世纪初建立了强大的帝国;而西夏在11世纪前期建国;在相同时期汉族建立了北宋,这三个政权之间的战争与和平相处,即宋辽关系、宋夏关系则是这一时期历史发展的主要内容。这三个政权各自是如何建立的,是学生要掌握的最基本的问题。至于宋辽关

4、系中的典型历史事件即澶渊之盟是本课的重点,而如何正确评价澶渊之盟是本课的难点。第二阶段时期,女真族兴起,阿骨打建立了金国,先后灭了辽和北宋。南宋开始后,金兵数次进攻南宋。南宋军民在抗战派将领岳飞等领导下,奋起抵抗金兵,给金兵以重创,特别是在郾城大捷后,抗金斗争一度出现很好态势。但当抗金斗争顺利发展的时候,宋高宗和秦桧等投降派却杀害了岳飞,向金求和,后达成了宋金和议,从而形成了宋金对峙的局面。岳飞抗金是本目的重点,而对岳飞本人及岳飞抗金的评价是本课的又一难点。(四)教学重点和难点:重点:1、契丹的兴起和与北宋的关系。2、女真建立金和岳飞

5、抗金。难点:1、正确评价澶渊之盟:2、正确评价岳飞抗金。(五)教学方法:讲述法、情景创设法、分析提示法等多种教法综合应用。(六)、教学内容流程:西夏(党项)辽(契丹)两(北宋)宋夏和议澶渊之盟宋北宋形金(女真)(南宋)岳飞抗金势绍兴和议                 南宋(七)、教学过程:导入:同学们都看过电视《天龙八部》和《射雕英雄传》,那么在这两部作品中,出现了哪几个政权?(引导学生回答:《天》辽,西夏,北宋,大理,吐蕃等;《射》金,南宋,蒙古等)在这些政权中,既有汉族建立的政权,又有少数民族建立的政权,是一个民族政权并立的时代

6、。那么这些政权是如何建立起来的呢,我们来学习第九课民族政权并立的时代。以宋朝为分界来学习,第一阶段为辽,西夏,北宋的并立,第二阶段为金和南宋的对峙。一、首先我们学习北宋时期民族政权并立的情况。1、考考大家的课外知识,辽是由哪个民族建立的?学生回答:契丹。2、关于契丹民族有个非常美丽的传说,请大家看书。(学生看书)。这是一幅充满诗情画意,充满浪漫情调的图画,哪位同学来描述一下画中的历史故事呢?学生回答:由学生描述。3、关于契丹人的生活,还有这样一首诗,大家一起来感受一下(学生一起朗读)通过白马青牛的故事和脍炙人口的诗歌,我们从中可以感受

7、到,当时的契丹民族过着怎样生活?学生回答:渔猎和游牧。4、这个民族兴起之后,在隋唐时期逐步强大起来,大家快速浏览第一段内容,找一下契丹民族兴起且强大的原因。学生回答:1、接受汉文化,重视农耕。2建立政权,契丹族统一起来,各部落力量结合在一起。5、建立政权的时间,都城,国号,由谁建立的?学生回答:10世纪初期,上京,契丹国,阿保机。6、契丹建国以后,势力迅速发展,那主要是向哪一个方向发展呢?学生回答:南方。辽势力不断南扩,尤其是辽太宗时,占领了幽云十六州,(大致上是今北京市和天津北部、河北北部、山西北部的大片土地),与中原政权的冲突加剧

8、。7、那在辽建立初期,中原的情况如何?907年唐朝灭亡,出现了五代十国分裂的局面,五代后期,统一的趋势不断加强。最后是由谁统一的?学生回答:赵匡胤。8、他建立了什么政权?何时,定都?学生回答:北宋,960东京。9、那么,

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