第3课-飞天凌空教案

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1、第3课“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记【学习目标】1、了解新闻特写的相关知识，明确特写的一些特点。2、认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。3、感受运动员努力拼搏的精神，热爱祖国，为国争光。预习案【使用说明和学法指导】1、反复朗读，在读中感知、品味、体会。2、细读课文，揣摩新闻特写的一些常用写法，体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。【知识链接】一、新闻特写的定义：新闻特写是截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片断、一个场面、一个镜头、对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。是以

2、描写为主要表现手段，截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节。做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。二、新闻特写的特点：（1）落笔集中，突出一点（2）浓淡相宜，真切再现（3）幽默风趣，耐人寻味三、写作背景：1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会上，中国运动会吕伟夺得女子10米高台跳水赛冠军。本文记者目睹了吕伟在1.7秒的时间跨度里夺冠的精彩瞬间，并对此作了热情洋溢的报道。四、标题解说：飞天，佛教壁画或时刻中在空中飞舞的神。而课文标题则比喻中国跳水姑娘吕伟夺冠的精彩瞬间如仙女般优美绝伦，新颖、醒目，引人注目。五、

3、预习检测1、重点字积累凌空（líng）掠过（lüè）翘首（qiáo）轻盈（yíng）悄然（qiǎo）由zhōng（衷）刹那（chà）酷似（kù）潇洒（xiāo）绷直（bēng）眼花缭乱（liáo）屏息敛声（bǐng）2、词语解释（1）悄然：形容寂静无声。（2）轻盈：形容身材苗条，动作轻快。（3）潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方。（4）翘首：抬起头来。（5）眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。（6）从容不迫：不慌不忙，沉着镇定。（7）震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。六、整体感知1、这则新闻特写报道了一

4、件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。2.再读课文，思考：本文按照什么顺序来记叙的？请列出课文的结构提纲。顺序：本文按照时间顺序来记叙的。第一部分：（1-4）记者利用特写镜头，细致刻画吕伟跳水夺冠精彩瞬间。第二部分：（5-8）写了外国记者、观众等对吕伟精彩跳水动作的赞赏。七、我的疑惑：探究案一、品味语言1、品读课文二三四段语言的精妙。（提示：可从词语运用、修辞手法、表现手法等角度进行赏析）例：词语运用：1、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中

5、飞去”（有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美。）第二段中“被空气托住”（犹如定格空中，表现出吕伟身材修长、美妙、轻盈的特点，为下文精彩表现埋伏笔。）第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“哧”地插进碧波（镜头似地特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美、震撼人心！）修辞：“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星……”（比喻，将吕伟跳水速度比作“旋风”“流星”，生动形象地描写出跳水速度之快，动作之娴熟。）表现手法：“她站在……飞鸟掠过她的身旁。”（1、动静结合，对比衬托以漂浮的白云、飞鸟

6、掠过的动态，与吕伟“沉静自若”的静态形成对比，衬托出她“沉静自若，风度优雅”的特点。2、联想：从跳水的画面联想到敦煌壁画“飞天”。显示她身姿飘逸，开启想象，将读者引入一个优美意境。）一、写法分析1、第五段写外国记者的赞叹和观众的掌声、欢呼声有什么作用？外国记者的赞叹、观众震耳欲聋的的掌声、欢呼声，表达了他们对吕伟精彩表演的由衷赞赏，从侧面衬托了吕伟跳水动作的精彩。2、最后一段引用一个印度观众的话有什么作用？一个印度观众的话，将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。这是侧面描写，深化了文章主题。3、全文主要采用了什么描写方式？有什么效果？

7、正面描写和侧面描写相结合的写法：1-4段，正面描写（细节描写），生动形象地描写出吕伟整个跳水动作完美、精彩、令人难忘。5-8段，侧面描写，通过记者、观众的反映，衬托出吕伟跳水动作的完美。同时将特写推向高潮，将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。小结：这是一篇人物特写，全文500多字，巧妙记叙了中国跳水冠军吕伟夺冠时的精彩表现，体现出中国运动健儿拼搏、奋进的爱国精神。