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《国家助学贷款校级管理的现状及对策探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、2009年6月湘南学院学报Jun.,2009第30卷第3期JournalofXiangnanUniversityVol.30No.3国家助学贷款校级管理的现状及对策探讨夏永全(湖南人文科技学院,湖南娄底417000)摘要:目前,在国家助学贷款的校级管理中,存在着高校对助学贷款的管理缺乏足够重视,宣传力度不够,在协调学生与银行间关系上存在漏洞,以及贷款管理机构不健全和诚信制度的缺失等问题。因此,有必要加强学生的金融知识和诚信教育、建立学生诚信教育管理系统、加强校级管理机构队伍的建设、建立多元化的助学贷款监督体系、注重对贷款学生的人文关怀,并
2、建立健全相关法律法规体系。关键词:国家助学贷款;校级管理;诚信教育中图分类号:H641文献标识码:A文章编号:1672-8173(2009)03-0099-04在国家助学贷款主体中,高校是连接银行和学生及重要意义;一部分教师根据高等教育成本分担理论的中介人,应该从多方面完善对国家助学贷款工作的认为,接受高等教育就应该承担高等教育的一部分成[1](P21-23)管理,以确保这项工作的顺利进行。因此,研本,学生要接受高等教育就应该交钱,没有钱就不应究国家助学贷款校级管理,完善高校助学贷款管理体该上大学,而助学贷款是国家和社会的事,与高校无系,
3、对国家助学贷款的顺利实施有着十分重要的意关。同时,由于助学贷款手续繁杂,管理难度较大,一义。些学校在麻烦面前退缩,对助学贷款持消极态度。(二)高校对国家助学贷款的宣传力度不够信一、国家助学贷款校级管理的现状息的联系是组织管理目标实现的必要因素。学生和国家助学贷款新政策明确了高校在贷款中的主家长了解国家助学贷款政策有多种途径,但高校是主要职责,高校不仅要负责国家助学贷款的主要宣传工要渠道。贫困学生大多来源于农村或者相对贫困的作,对贷款学生进行资格初审,还要建立本校贷款学地区,其信息相对闭塞,对国家助学贷款政策缺乏足生管理系统,强化对学生的贷
4、后管理,同时要对学生够了解,而有些高等学校在学生取得入学资格之前,加强诚信教育和思想道德教育,防范贷款风险。因没有采取充分措施对国家助学贷款政策进行宣传,或此,高校不仅是国家助学贷款工作的组织者,更是助者宣传不到位。虽然近年来教育部为贫困生开辟了学贷款的管理者。但是,在国家助学贷款的四个主体“绿色通道”,但由于信息不对称,部分贫困生仍然“被[3](P78-80)中,高校是最特殊的一个利益群体:它不能直接从助迫”放弃入学机会。同时,由于高校宣传力度学贷款中获得利益,也不直接承担学生违约的风险,不够,一部分贷款学生,对国家助学贷款存在认识上[
5、2](P45-46)更不能独立调整国家的政策。目前,在我国的错误:认为贷款难度大、利息高,由于在心理上、经国家助学贷款管理过程中,存在的问题突出地表现在济上承受着巨大的压力,而主动放弃了国家助学贷款以下几个方面:的帮助。(一)高校对助学贷款的校级管理重视不够目(三)高校在协调学生与银行间关系上存在漏洞前,虽然各高校都制定了相应的助学贷款管理办法,首先是在贷前教育上存在漏洞。随着高等教育学但在具体实施过程中却存在许多不足:一些学校认为费的增加,高校规模的扩大,交不起学费的学生人数助学贷款只是学生工作的一部分,而忽略了其特殊性也在不断增加。因
6、此,如何协调有限的贷款资源与不收稿日期:2009-02-12基金项目:湖南省教育厅资助科研项目(08C450)作者简介:夏永全(1964-),女,湖南邵阳人,湖南人文科技学院学生处副处长,研究方向:高校助学贷款管理。·99·断增长的贷款申请人数,使真正的贫困生能获得贷款不足,原因是多方面的,主要包括以下几方面的原因:帮助是高校的一个主要任务。由于高校贷前教育上(一)高校和学生对国家助学贷款的认知性冲突的不足,国家助学贷款资源没有得到高效的利用。其目前,一些高校对国家助学贷款的校级管理缺乏足次是在贷款资格审批过程中存在漏洞。目前,在我国够重
7、视,导致学生出现“惧贷”或“惜贷”行为,主要原国家助学贷款经费有限的情况下,实现教育公平,最因是高校和学生对国家助学贷款存在认知性冲突:高主要是的是保障那些贫困生的基本消费,过多的非贫校认为高等教育的目的是为国家培养接班人,保证贫困生的进入,必将影响助学贷款目标的有效性。在国困生入学是国家和社会的事,而忽视了高校在助学贷家助学贷款实施的过程中,高校负责贷款学生的资格款中的重要作用;国家助学贷款以学生个人信用为担审查,银行对学生贷款资格的复查是建立在高校初查保,放宽了贫困生申请贷款的门槛,一些学生由于信后提供材料的基础之上的,学生能否获得贷
8、款基本取息闭塞或价值观因素的影响,导致了“放弃”贷款或盲[6](P87-91)决于高校。高校成为国家助学贷款的关键“守门人”,目贷款。在保障高等教育机会均等方面具有不可推卸的责(二)高校和学生
