山东省高考 给材料作文审题立意 方法指导

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1、淄博五中高53级语文教学案编号:课题:给材料作文审题立意授课时间:所导课时:课时教案制作:李永授课人:【目标】1、准确解读所给材料;2、反思总结审题的方法;3、符合甚至是切合题意立意,。【重点难点】准确解读所给材料,反思审题的方法,结合现实性问题,切合题意立意。一、课前演练反思(一)训练题1.2012年山东卷:阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。惟我辈既以担当中国改革发展为己任,所以石烂海枯,而此身尚存,此心不死。既不可以失败而灰心,亦不能以困难而缩步。精神贯注,猛力向前,应乎世界进步之潮流,合乎善长恶消(一作自

2、然发展)之天理,则终有最后成功之一日。——孙中山要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。参考立意点如下:(1)有担当。包括两个方面:对国家、民族、人类、世界有所承担,有所奉献;有自我(个人、一辈人)之承担和投入。(2)奋力拼搏,不畏困难、不因失败灰心、精神贯注、猛力向前。(3)顺应世界进步的潮流,符合自然发展的规律。(4)对未来充满必胜的信心,努力争取成功。三个要素全面最好。但考虑到备考实际和考生的思维差异,评分标准有所放宽,三个层次具备其中的两点就符合题意,不一定非提改革开放和社会潮流。(二)结合参考立

3、意,修改完善自己的文章立意,拟写写作提纲:中心论点(或中心思想):标题:开头:分论点一(或第一个层次):分论点二(或第二个层次):分论点三(或第三个层次):结尾:(三)找一找参考立意点与原材料之间的联系,反思规律,总结思路方法。(1)如何审题?l抓话语中心或叙述主体;l抓信息元和关键词,准确理解信息元和关键词的概念内涵,弄清楚信息元之间的关系;l思考文字的言外之意4l把握语言流向,揣摩体会文字材料的中心。(2)怎么立意?l依顺材料的中心或题旨立意;l思考命题者的意图l选好立意的角度、层面、方向角度:是什么,为什么,怎么做层面:小方面——做人,

4、做事,与人相处,立世;大方面——社会、国家、民族乃至全人类的政治、经济、文化、道德取向、价值取向、心理、风气等方向:依顺材料题旨的方向,(首选)驳斥材料观点的方向,(难操作,不提倡)材料题旨多向的从中选择之一,或是在材料题旨基础上再做正确的补充(可以结合第一种情况,会更有深度)。l联系现实性问题,确立要写文章的中心思想。二、课堂演练2.(2013)材料:近年来,素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏,为当代著名作家的作品挑错,发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此,这些作家纷纷表示理解,并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读

5、者对她的作品“咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后,也表达了自己的谢意,他表示,请别人挑错,可能有是削除谬误的好办法。要求:选准角度,自定立意;自拟题目;除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明;不要脱离材料内容及含意的范围。中心论点(或中心思想):标题:开头:分论点一(或第一个层次):分论点二(或第二个层次):分论点三(或第三个层次):结尾:审题:(1)找关键词法。可从材料里找到有关核心事件及情感态度的关键词——“确有”“差错”,“积极回应”,“诚恳地感谢”,“表达”“谢意”。那么整个事件及当事人的态度也就一目了然了:我确实有错,被别人指了出来,对此表示

6、感谢。(2)由果求因法。铁凝、莫言都表示感谢,为何?因为他们作品中有错误,被别人指了出来;由此他们和读者都有所收获。(3)多角度分析法。就本则材料而言,可从三个角度分析:杂志角度——有错就挑,不管你名气有多大;名人角度——放下了名人的架子,虚心接受别人指出的错误;从两者的角度——你有错,我指出,你进步,我发展。立意:从杂志角度1)敢于向名人说“不”;2)不迷信权威;3)该较真时就较真;4)认真严谨是一种科学态度4从名人角度:1.)放下架子更显高大;2.)虚心听取别人意见、知错就改是一种美德;3)赞歌只会让你停止不前;4)逆耳之言会让你更清醒,

7、促使你更进步。从两者角度:1.)双赢;2)进步发展之道。注意事项:了解并分析这则材料的含意对于高中生来说,并不是什么难事,但越是好分析好立意的写出的文章就越容易流于一般。就本次高考作文而言,要写出有新意的,高于其他同学的作文,就要揣摩一下高考出题人的意图了。其实材料和出题人意图之间就隔一层纸,捅破了这层纸,就会在立意上略胜一筹,这也为写下高质量的作文打下了坚实的基础;而这层纸就是材料对现实的映射,即材料的比喻意。现实中相似的现象比比皆是:明知自己错了,也不改,如果别人再在背后或当面提出便恼羞成怒;一些明星如是,一些高官一些部门如是,即便有的普

8、通人亦如是。而可喜的是,有些人面对这些“错”,勇敢地站了出来,就像龙应台毫不客气地说“我很生气”一样,勇敢地指出了当局的错误;而更可喜的是,被指出的一方已开始不再遮

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