80后主观家庭幸福感研究 开题报告

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1、华东师范大学网络教育学院专升本毕业论文开题报告 论文:幸福家庭的特点题目:80后主观家庭幸福感研究站点：总部专业：应用心理学学号：11121000018020姓名：彭琳立题意义、主要研究内容及拟解决的关键性问题立题意义：伴随着中国改革开放而成长起来的80后一代，巨大的社会变革对其人生观、价值观、世界观产生了深远的影响，尤其反映在爱情、家庭幸福等生活现象方面。因此，对正处于80后子女而言，如何处理家庭幸福问题，正确的对待人生又具有十分重要的意义。家庭是社会的细胞，幸福则是组成家庭生活的生命线。社会政治经济文化的重大转型必然带来人们价值观念的

2、深刻变化，当作用到幸福领域，必然会影响当代人的幸福观和幸福家庭的稳定性。恰逢婚育高峰期的80后子女，生长于社会转型时期，他们对爱情、幸福、家庭的认识和现实的幸福状况受到多元化价值观的冲击，呈现出一些新的幸福现象和问题。其中的一些新潮观念和不良倾向必然会产生一些危害，从而影响80后的家庭幸福及人生发展。主要研究内容：本选题结构上分为以下六个部分：第一部分即论文的引言，主要介绍本选题的主要内容和基本思路，包括选题的意义、研究方法等。第二部分即论文的第二章，根据问卷调查和个别访谈来揭示80后子女家庭幸福观的现状。第三部分即论文的第三章，结合第三

3、章的调查结果，深入分析80后子女家庭幸福观中存在的道德隐患及其产生的道德因素。第四部分即论文的第四章，针对中国80后子女在家庭幸福态度等方面出现的问题与困境进行调适，试图从伦理学视角探讨自我调适的方法和原则。拟解决的关键性问题：通过对80、90后子女家庭幸福观现状的调查，分析其存在的问题，进而结合相关文献、理论提出解决措施。立论根据及研究创新之处立论根据：伴随着社会竞争的日益加剧，昔日里生活在象牙塔中一心只读圣贤书无忧无虑的80、90后近年来却并不感觉自己是幸福的，这种现象是发人深思的。当代80后在中国特色社会主义建设中处于中流砥柱的地位

4、，这个群体有着怎样的家庭幸福状况和怎样的家庭幸福观，不仅直接影响到其自身人生目标和生活意义的确定，并且会产生和导致重要的社会影响。因此，对当代80后家庭幸福感状况进行分析研究不仅必要而且有其独特的现实意义。研究创新之处：本文通过对80、90后子女家庭幸福观现状实施问卷调查法进行实证统计分析，得出可靠而准确的论文数据资料，进而结合相关理论进行论文分析写作。参考文献目录[1]谢云挺.专家对你说:幸福是什么[J].华人时刊.2006(08)[2]谢云挺.幸福源于关爱与包容[J].协商论坛.2006(05)[3]何怀远.关于历史唯物主义幸福范畴的

5、追问[J].南京社会科学.2010(02)[4]王卫平.论人文视野下的幸福感[J].中国德育.2007(09)[5]汪丁丁.再谈幸福问题[J].IT经理世界.2007(14)[6]龚益鸣.幸福何来指数[J].学习月刊.2011(11)[7]耿国阶.开启幸福政治——读幸福政治:政府能从幸福的新研究中借鉴什么[J].美国研究.2011(02)拟采用的研究方法、步骤、技术路线及可行性论证研究方法：文献法。本研究需要大量阅读已有的相关研究成果,包括期刊论文、学术专著、优秀硕士博士论文、相关课题研究报告和实证调查研究数据结果,在理解、吸收及运用的过

6、程中,借鉴部分研究成果并加以创新。问卷调查法。主要以理论建构80后幸福观结构为前提，编制了面向80后子女的家庭幸福态度与行为的调查问卷。分析归纳法。通过理论分析和实证研究分析相结合的方式来分析80后子女家庭幸福观中存在的问题及其道德根源，并且从伦理学视角探讨一些调适方法。主要研究路线：第一章前言1.1研究背景1.2研究意义第二章对象与方法2.1研究对象2.2研究方法2.3研究步骤第三章研究结果第四章讨论4.180后子女家庭幸福观存在的问题4.1.1推崇求乐避苦的享乐主义幸福观4.1.2否认幸福来源的自身因素4.1.3割裂个人幸福与社会幸福

7、的联系4.280后子女家庭幸福观的培养路径4.2.1激发幸福情感4.2.2拓展幸福体验的实践活动4.2.3强化80后子女感恩的能力结论参考文献可行性论证：1、撰写论文主要的工作内容包括完成通过大量的文献阅读和分析，加上实际考察和数据的研究，最终完成一篇到达标准的论文。2、所需要的工作条件主要包括以下几方面：首先是需要电脑和网络，电脑能够帮助完成论文的电子版和文章的撰写工作，网络能够提供大量的资料。研究工作总体安排及具体进度1、资料搜集及文献整理（2012年08月01日——2012年08月20日）2、问卷调查及选取样本数据（2012年08月

8、21日——2012年09月21日）3、整理及分析数据（2013年09月22日——2013年10月10日）4、文章撰写、修改及定稿（2013年10月11日――2013年11月01日）5、答辩阶段