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1、工作研究ResearchWork家庭教育与留守儿童的成长初探□蒙廷英随着我国城市化建设进程和体、长知识的生长发育阶段,由的影响而误入歧途。农村产业结构调整的步伐的加快,于没有父母的监护,其思想道德留守儿童的这些特征,是随进城务工的农民逐渐增多,其子出现以下特点:着年龄和生活环境改变的,从年女的教育问题明显突出。孩子被l、天真纯朴,本性善良。留龄来说,十岁以前与十二、三岁留守在家,其中大部份是被寄托守儿童由于年纪小,天真无邪,不同,十二、三岁又与十五、六给爷爷奶奶、外公外婆或其他亲本性善良,经不起社会风雨的侵岁不同;从环境来说,贫困家庭友代为监护,有的甚至独守门户,蚀,又没有父母在身边
2、监护。与富裕家庭不同,有监护人的与成为“留守儿童”。留守儿童在一2、缺乏经验,容易受骗。留无监护人的不同,监护人严于管个不健全的家庭环境里成长,他守儿童生活在农村,阅历较浅,教与疏于管教不同,教育方法妥们的安全、教育、情感等一系列见识不多,鉴别能力较差,容易当与否不同。问题正日益显现。解决好留守儿上当受骗而吃亏。二、留守儿童在成长中存在童的家庭教育问题,是新形势下3、好奇心强,随波逐流。留的问题和原因农村未成年人健康成长、教育事守儿童思想道德意识尚未定型,留守儿童都是生活在农村,业可持续发展和社会稳定的大事。容易受所处环境的影响而随波逐由于各自的生活条件不相同,所59本文从留守儿童在
3、思想道德、学流,近朱者赤,近墨者黑,如果以不同程度的存在着各种问题。乌习成长中存在的问题进行探讨。缺乏管教,就难以成才。总的来说大概有以下几种:蒙论一、留守儿童的思想道德特4、辨别和自卫能力较差。留(一)家庭教育缺失坛2点守儿童虽然有一定自卫能力,但留守儿童的父母外出打工,007目前农村留守儿童绝大部份不善于思考、判断,容易做错事多数留守儿童是祖父母、外祖父年是0—15岁的,他们正处于长身情和误入歧途,容易受不良因素母或亲戚、朋友代为监护。这些第6期工作研究ResearchWork监护人由于这种特殊关系,在家负面影响。身边,学校与家长的沟通难以实庭教育上往往是放任自流或者娇(四)犯罪
4、和行为失范现象严重现,特别是对那些“问题儿童”的管宠溺爱,没有受到良好的家庭教留守儿童的家庭,大多是通过理。有的学校在管理无效的情况育,特别是现在多数留守儿童的监父母外出务工,经济条件有了改下,干脆放任不管,多数留守儿童护人,是爷爷奶奶、外公外婆,年纪善,而这些家长因长期在外无法照的学校教育和家庭教育脱节。都比较大,他们在教育子女的年顾子女,为补偿对孩子的愧疚,便3、社会方面:留守儿童生活在代,由于当时孩子多,生活困难,只尽可能地满足孩子的物质要求,但农村,由于农村基础教育薄弱,教要能给孩子吃饱穿暖,就可以了,留守儿童缺乏一定的理财能力和育资源缺乏,教育观念陈旧,不能在对孩子的教育上
5、,采取任其发展自控能力,有的常常拿着父母给的有效地弥补留守儿童家庭教育关的态度,都是大的带小的,涉及到钱去上网,玩游戏不愿上学;有的怀的不足。同时有关部门对一些娱家庭教育问题的时候较少,现在他不惜向监护人撒谎要钱;有的染上乐场所不能有效管理,使一些留守们也带着这样的观点,对待被监护了小偷小摸、打架、赌博、酗酒等社儿童沉溺网吧、游戏室而不能自的儿童。所以这些留守儿童在家庭会恶习。逐步走上了违法犯罪的道拔。教育上是比较缺乏的。路,成为了影响社会风气的“问题家庭、学校、社会这三个方面(二)学习成绩较差儿童”。在教育中出现的误区,是产生留守作为留守儿童的监护人,大多上述问题表明留守儿童问题从
6、童上述问题的主要原因。是爷爷奶奶、外公外婆。这一特殊已经成为当前一个不容忽视的社三、做好留守儿童教育的几点的监护群体,普遍年龄大、身体差,会问题。产生这些问题的原因除了措施文盲比例较高,不但在学习上不能留守儿童自身的因素,还有家庭、关爱留守儿童的成长是构建给留守儿童辅导和帮助,而且与留学校、社会三方面的原因。社会主义和谐社会的一件大事,关守儿童思想观念差异较大,无法进1、家庭方面:这些留守儿童的系社会的安定与团结,关系到农村行沟通。作为留守儿童的父母,长父母在外务工收入普遍不高,而居人口整体素质的提高,需要各级党期在外务工,一方面没有时间很好无定所。城镇教育费用较高,就是委和政府的重
7、视和支持,需要各相地辅导学习,另一方面,对子女的在城镇读书,由于受户口影响,中关部门及家庭、学校、社会的共同期待不高,认为农村孩子,能读到考、高考都要回原籍参考,难以将参与。初中,长到十六岁,可以到外面打子女带在身边管教,所以只好让孩(一)强化政府职能,构建社会工,就可以了,不需要多少文化知子留守在家。由于留守儿童的父母监护体系识,所以对子女的学习要求不严。平时与子女沟通少,疏于管教,造关心留守儿童的成长,各级政(三)个别心理健康发育异常成留守儿亲情、家庭
