留守儿童的家庭教育

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1、.关于农村“留守儿童”家庭教育的分析与对策内容提要：近年来,城镇化、工业化进程加快，对劳动力的需求也日益增多，农村剩余劳动力进城务工的人员也呈上升趋势，造成农村留守儿童隔代、代养监护教育现象普遍存在，由此现象所引发的问题也日趋增加。本文将对农村留守儿童家庭教育的现状、存在的问题及原因进行分析，并进行策略探究，力求为解决这些问题提供一些方法及建议。主题词：留守儿童  家庭教育 分析对策...关于农村“留守儿童”家庭教育的分析与对策近年来，随着经济社会的持续发展，城市化进程的不断加快，越来越多的青壮年外出务工，他们留守在家的子女已成为一个庞大的群体。对于“留守儿童”，在我们生活当

2、中，已经司空见惯，，可是对农村“留守儿童”的家庭教育，作为一名中队少先队辅导员，平时不免有了一些思考——（一）“留守儿童”的家庭教育。孩子的童年疏于管理，缺乏父爱和母爱，缺乏家长的教育，是不利于他们的成长的。父母外出，家教空白；隔代教育，力不从心。我班有几个学生父母外出打工，寄养在爷爷奶奶家，爷爷奶奶这一辈人年迈体弱，有的甚至要同时照看几个“留守儿童”,根本没有辅导孩子学习的能力。我发现，隔代监护对孩子的教育是养而不是教，他们往往只求物质、生活上全方位的满足，而少精神和道德上的管束与引导；把孩子养成衣来伸手饭来张口的“小皇帝”。要么是溺爱、娇纵，要么是粗暴、冷漠，放任自流。而

3、有的孩子也不服管教，甚至说“我也不是你生的，不用你管”等伤人的话。很难形成真正的沟通，从而影响了儿童心理正常发展。还有，监护责任向亲戚或同辈转移，形成委托监护。这些临时监护人都会以孩子的安全为第一责任，只要孩子不出任何事情，他们的任务就完成了，从来不管孩子的学习和表现。这种感情的欠缺影响了孩子对外界的认识，容易形成错误的人生观和价值观，导致性格孤僻自卑、封闭和逆反的心理；同时容易受到外界不良风气的影响，有的迷上电子游戏、上网，有的学会打扑克、赌博；有的拉帮结派、抽烟喝酒、逃学打架，与社会上不三不四的人交往。特别是无人照管的留守儿童更为严重。，因此他们中多数是看而不知管，或者是

4、根本管不住，或者一味溺爱。家庭教育几乎空白。于是这些孩子的生活散漫了，学习放松了，成绩非常差，有的甚至染上恶习，犯了这样那样的错误，出现了这样那样的问题。我校就出现过这样的“...留守儿童”，有抽烟喝酒、欺诈同学、打架斗殴、逃学等诸多不良行为，其父母在外又不管，使学校、班主任教育感到非常棘手。（二）部分“留守儿童”是当今最容易受到伤害的人。经过调查显示，由于父母长期没有和子女在一起，部分留守儿童在生存发展中面临着突出问题：一是心理问题。由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，一些留守儿童不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。二是生活问题。由于没有父母很好的生活照顾，部分留守儿童营养

5、严重不足，身体健康受到很大损害。有的寄宿生“留守儿童”每星期生活费只有十五元，平均每餐一元钱。过着吃不饱、穿不暖的生活。三是教育问题。父母外出打工，一些留守儿童要带弟妹、做饭、洗衣等家务活，家庭拖累严重，学习成绩下降，有些还由于厌学等原因逃学辍学。四是安全问题。据调查农村留守儿童因父母不在身边，弱小儿童会经常受到同学、邻居的敲诈和欺负。（三）“留守儿童”教育的“三个不利”。对于这些孩子，作为教师的我们也很伤脑筋，因为学校的教育没有得到家长的有效配合，一正一反，一正一负，教育的作用趋近于“零”.“留守儿童”的教育普遍有“三个不利”：一是对孩子的性格培养不利。据调查，有55．5%

6、的“留守儿童”表现为任性、冷漠、内向、孤独。由于这些少年儿童处于情感、性格变化的转折时期，长期与父母分离，使他们在生理上与心理上的需要得不到满足，他们渴望自己像其他的同龄孩子一样，在回家的时候能高兴地喊上一声“爸爸、妈妈”，他们渴望得到父爱、母爱在真实生活中的体现，而不是一张汇款单，几套衣服等等物质的表象。长期下去，这些“留守儿童”逐渐变得自卑、沉默、悲观、孤僻，或表现为任性、暴躁等性格。二是对孩子的学习不利。对“留守儿童”...的调查发现，他们厌学、逃学倾向明显。很多留守孩子的学习目的不明确，缺乏学习文化知识的原动力。同时，学习得不到有效监督，自己的自觉性又不高，很多“留守

7、儿童”产生了厌学情绪，成为“学困生”，不少“留守儿童”还因为学习困难而辍学。甚至做一些违法乱纪的事情。三是对孩子的健康成长不利。调查发现，代养人的文化水平和教育能力普遍低下，其中绝大多数的代养人是文盲，只有少数代养人有小学、初中文化水平，对“留守儿童”的教育很不利。（四）教育“留守儿童”不能光靠学校。面对农村越来越多的留守孩子，如何教育好这些孩子已经成为当前教育凸显的问题。这些留守孩子绝大部分是在隔代教育中，在缺少父爱母爱的状态下成长起来的。这些孩子的心灵普遍都显得格外脆弱。老师一些正常的教育也可能为其