贵州威宁初中语文骨干教师培训简报

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1、贵州省教育厅暑期帮扶威宁县教育系统培训简报（第二期）威宁县语文骨干教师培训1班班委会编2011年6月13日在两天的时间里，教师们得到了内容丰富的培训2011年6月12日上午，吴道文教授给威宁县初中语文骨干教师培训1班进行了以《中学语文写作教学策略》为主题的培训。下午，吴在东副教授也以《中学语文阅读教学策略》为主题给教师们进行了培训。上图为吴在东副教授正在精彩地讲解中学语文阅读教学策略2011年6月13日上午，王先华老师给威宁县初中语文骨干教师培训1班进行了以《中学语文教师教育科研的理论与实践》为主题的培训。下午，王又新副教授也以《中学语文教学设

2、计理论与方法》为主题给教师们进行了培训。晚上，班上各小组成员以小组为单位分别根据要求进行了教学设计。上图为王先华老师正在为教师们讲解教育科研的理论与实践每天培训结束后，教师们都分别作了回味与反思通过今天的学习，我懂得了怎样提高学生的写作热情，激发学生的写作兴趣。在今后的作文教学中，我会改变传统的作文教学方式让学生从被动转为主动，由易到难、由粗入细、由俗入雅、由繁入简，从而让更多的学生参与到轻松愉快的写作情景中去，在作文批改方面我会变老师自批为师生互批。在阅读教学方面，我了解到了阅读教学的重要性和阅读方式的多样性。我注意到在今后的教学中要多指导学

3、生进行课外阅读，让学生养成读书看报的好习惯，收藏并与学生交流图书资料，扩大阅读范围、拓展视野，为此，可以创建班级图书角，还要定期指导，让学生拟定读书计划、写读书笔记、交流汇报等。（东风中学孔菊花老师）首先，在今后的作文教学中，尽量让学生放胆地去写，写简短的片段作文，降低作文难度，让学生逐步树立自信心，逐步提高作文水平，让学生想写，能写。其次，在作文的评改中让学生参与其中，充分发挥其主体地位，激发他们的写作欲望、兴趣。不能一味的灌输理论知识。再次，在今后的语文阅读教学中，采用多种教学方法，在传授知识与技能的同时，还要注意树立正确的人生观、价值观。

4、所谓教书育人，要双向并重，要培养有道德有才能的社会主义新人。总之，要明确学生的主体地位，发挥教师的主导作用。（新发二中张德辉老师）经过今天的学习，我领悟到许多：一、在今后的工作中，克服惰性，积极进取，继续加强学习，重视对自身各种工作能力的提升；二、把以往工作忽略的一些问题重新进行审视，进而作出总结并进行系统化的解决；三、认真记录自己工作中的得失，总结进行的教学经验，不断加强自我反思；四、进行学科科研活动，寻找初中语文科研课题，进行系统的科研。（羊街中学程丹）在今后的工作中，为了学生的幸福，也为了自己的幸福，我会尽量搞课题研究。魏书生说过：“教育

5、不是纯粹的教育，教师是教育工作者，是教育艺术家”；苏联霍姆林斯基也说：“想让老师劳动更快乐些，就应该引导教师到研究的幸福道路上来”。可见，搞教育科研是很必要的，我打算从王老师提到的如今教育教学所存在的问题：留守儿童、单亲孩子、网络成瘾、农民工子女、早恋等五个方面所存在的问题入手，选择一个比较实际的进行研究。总之，在搞教学科研的同时，就是我与孩子们沟通的时候，也是我追求幸福的过程。（羊街二小吉丽）几天以来，参加培训的教师们有着许多的领悟和感慨改变自己的心态，让自己内心充满阳光，因为痛苦与幸福均来自于心。追求幸福是每个人的基本权利，学生也毫不例外。

6、痛苦的老师教出来的学生也是痛苦的，只有教师感觉幸福，才会将幸福传递给每一个学生。作为老师，应该多了解学生，关心他们的现状，积极深入地帮助他们，给予他们关爱，抚平他们受伤的心灵。“浪子回头金不换”，不要歧视或者讽刺孩子，有不良行为或走上歧路的孩子，需要的是一只温暖的大手、一句贴心问候、一个关爱的眼神，而这些都是我们能给而且很容易就能给孩子们的。做一个“变态”的老师吧！因为只有“变态”的老师才是优秀的老师。随时改变自己的心态，学会自我鼓舞，自我调节，拥有一颗年轻不老的心。“己所不欲，勿施于人”当你给别人幸福之后，相信你也会收到来自他人的幸福，“赠人

7、玫瑰，手留余香”，这也是一种快乐。面朝大海，春暖花开。从明天起，做一个幸福的人。（旭光小学姚逆进）刚迈出大学门时，满怀激情、充满自信、胸怀大志，满脑子都是改变命运、大干一场想法。从事教育工作三年来，棱角渐平，知趣渐灭，感觉随之麻木。领导的絮叨就那么几件事；孩子的闹腾我不生气；环境的好坏我没知觉；上下课就这么点事；同事的喧闹我听不见；工资多少我不在乎……抱着怀疑的态度，我参加了这次培训。可才仅仅三天，我的心就被培训老师无数次地触动了。我强忍不住要靠前听课、按捺不了要细心记录、控制不住要参与互动、畅所欲言要与专家交谈……我感觉到了教师职业的乐趣，体

8、味到了奉献的内涵。从明天起，关心每一个孩子，上课、改作业、上早读、和孩子们谈心……这是心灵的洗礼枯腐的老树要发新芽皲裂的脸庞又现红润这是思想的解放困惑