观风海第二小学校本培训三年规划

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1、观风海第二小学校本培训三年规划（2011——2014）一、现状分析近年来我校坚持教师发展学校的理念，着力加强师资队伍建设，认真组织教师学习先进的教育理论，积极开展教学研究和课题研究，一批青年教师在教学比武、教学研究、课题研究中迅速成长起来，成为我校教育改革创新的生力军，广大教师教学水平、科研能力也不断提高。但是，我们也清醒地看到，我校师资队伍建设还存在许多问题。校本培训、校本教研缺乏长远规划及规范化、制度化管理；教师专业发展水平整体不高，许多教师理论素养还不高，教育观念自我更新的能力还不强，课程意识比较薄弱，课程开发和

2、教学创新的能力不强，很难适应当前的课程改革；部分教师信息意识不强，信息素养不高，不能自觉、熟练地在教学中应用现代教育技术等等。因此，必须切实加强以校为本的师资培训和教学研究，努力提高广大教师的专业发展水平，努力培养一支理念新、技术精、素质硬的骨干队伍。 二、指导思想  我校校本培训、校本教研将以学校五年主动发展规划为指针，以教育局、进修校校本培训工作意见为指导，积极贯彻以人为本和教师发展学校的理念，认真落实自主、互动、共享的校本培训理念；以课程改革为契入点，努力营造互相学习、互相交流、共同发展的学习氛围，积极创建教师专

3、业发展的平台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍，促进学校的内涵发展和可持续发展。在校本培训中，我校将坚持以下原则：　　1、 校本培训与校本教研相结合，实现研训一体化；　　2、 全员培训与自主学习相结合；　　3、 普及与提高相结合；　　4、 学习与应用相结合。 三、培训目标1、 建立和完善校本培训、校本教研的制度和方法；2、 营造浓郁的学习氛围，创建学习型校园，使全体教师乐于学习、善于学习，逐步树立终身学习的思想；3、 建设一支综合素质较高、业务精湛、，课程开发和教学创新的能力强的教师队伍。经过三年培

4、训，使我校80%的中青年教师能熟练掌握现代教育技术。4、争取在三年中完成1—2个课题研究小组。 四、主要内容1、小学基本课程理念2、教师职业道德3、法制教育4、教师基本功5、优质高效课堂设计与评估6、给教师的100条建议 五、途径和方法教师的自我研究反思、同伴教师合作交流和专家的专业引领是开展校本培训、校本教研的三种基本形式，我校的校本培训将主要通过“专题培训”、“常规教研活动”“课题研究”、“校际交流”等形式，以教师自学—反思—交流为主要模式展开。也就是在学校统一计划和组织下，教师在自我学习的基础上，结合自己的教育教

5、学过程，对自己的教育观念和教育教学行为进行自我反思、专题交流，通过自我学习、反思和交流，促进教师教育观念的转变和教育教学能力的提高。1、专题培训 主要围绕当前先进的教育教学理念，课程改革的新动态，优秀的教育教学案例为主要内容，以提高教师的课程意识和专业水平为重点来确定专题采取专题讲座、交流研讨等形式，引导广大教师将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。2011年专题培训的主题是：新课程基本理念；教师职业道德；2012年专题培训的主题是：法制建议；教师基本功；2013年培训主题是：优质高效课堂设计与评估；2014年培

6、训主题是：给教师的100条建议。2、常规教研活动教研活动是教师进行教学反思、实现同伴互助的有效途径，也是以研促训良好载体。为此我们将从以下几个方面着手做好工作。（1）完善集体备课制度。建立集体备课组，期初制定好活动计划，定期开展活动。在活动中要求同组教师共同研究教材，共同设计教案（既要求资源共享又鼓励教师个性化的设计），共同研讨在教学中遇到的问题并解决并即时提出新问题。（2）开展教学案例研讨活动。教研活动做到专题化、微格化，即每次或连续几次围绕一个问题。一方面实施课堂公开教学，通过教者的说课、同行教师的评点引导教师反思

7、、总结。另一方面采用问题解决的形式，围绕教师在课堂教学中生成的问题展开讨论，激活教师已有的教学经验，进行深层次的反思。（3）专业能力比武、优质课例展评、优质课评比。3、业务考核。每学期对教师进行业务素质考核，检测、评估教师在一学期里校本培训、校本教研的成效，实现研——训——核一体化。4、课题研究活动带着课题成长，是提高教师专业发展水平的重要途径。目前，我校没有课题研究。所以在今后的工作中首先要抓好课题的规范管理，一是规范管理网络，实行课题组长具体制；二是实现课题的动态管理（研究的过程性资料及时归档），校长室、教研室及时

8、调控、指导课题研究。再者注重研究的过程和实效，力荐“问题求解模式”和“理论研究模式”开展教育科研，即走“教学实践，发现问题——教学研究，解决问题”之路，通过这一过程，使教师的专业水平不断提高，使教师由“职业型”向“研究型”转变。5、校际交流校际交流活动是校本培训的重要途径之一。我校将积极开展校际交流活动，学习他校的先进经验，充实丰