2012-0207-中小学教师培训现状的调查与策略分析

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1、中小学教师培训现状的调查与策略分析2012-01-0708:29:54　来源：　作者：倪建雯等摘要：教师培训是促进教师专业发展、提高教师队伍素质和教育质量、促进教育公平的重要方式。调查结果显示，目前中小学教师培训在培训机会、内容、形式和效果存在不同程度的问题，并存在多种制约教师培训的因素。因此，需要加快建设教师培训的信息网络平台、完善培训体系以及教师培训的保障机制。关键词：中小学教师；培训；策略《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2010年）》把加强教师队伍建设作为实现教育科学发展、促进教育公平和提高教育质量的保障措施之一。指出：“提高教师业务水平，

2、完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行每五年一周期的全员培训。”可见教师培训作为促进教师专业发展和建设高素质教师队伍的重要途径已引起政府和社会的高度重视。为了了解目前中小学教师培训现状，针对培训出现的问题提出策略建议，调查组对甘肃省兰州市S区全区中小学进行了深入的大样本调查。一、调查相关说明本次调查主要采取问卷调查法和访谈法进行。就问卷调查而言，共发放校长问卷75份，回收有效问卷74份，有效回收率为98.7%；教师问卷1221份，回收有效问卷1189份，有效回收率为9

3、7.4%。采用克龙巴赫信度系数（Cronbach’sAlpha）对问卷信度（ReliabilityStatistics）进行检验，校长问卷信度系数为0.621，教师问卷信度系数为0.772。就访谈而言，本次调查的访谈对象包括样本学校校长、不同层面教师（普通教师、教导主任、教科室主任、教研组长、年级组长以及政教主任），共访谈（副）校长49名，教师217名。二、调查结果1．培训机会调查发现，近三年中教师参加高水平培训的机会较少，20%—30%的教师参加过国家级培训和省级培训，而参加过市级培训的教师接近40%左右。相比之下有60%的教师参加过3次及以上的区级培训，70

4、%—80%的教师参加过校级培训。（如图1示）图1教师近三年参加培训的情况（%）2.培训内容、形式、效果教师以往参加培训所涉及的内容70%左右是学科专业知识，其次按比例由高到低依次为教学技能、师德修养、心理学、教育学知识、信息技术、教育改革最新动态，最后是教育研究能力和教学管理水平（如图2示）。可以看出，目前教师培训较为全面的关注教师素养的多个层面，但对教师的教育科研能力和教学管理水平的培训较少，相比之下具体操作层面的培训占据了高比重，培训依然倾向于满足“教书匠”型的教师需求，如何更多地关注新课改背景下“研究型”教师的专业发展值得思考。图2教师以往参加培训所涉

5、及的内容（%）从培训课程的针对性、培训方式、授课教师水平三方面分析培训效果，可见各级培训未有明显差别，其中国家级培训和省级培训的效果最好，如表1示。另外，培训形式中网络学习、外出学习的效果不太理想。而听说评课、反思性协作、教材研读、校本课题研究、参与式讨论等效果相对较好好。值得注意的是集体备课、校本课题研究、反思性协作、参与式研讨等较好的培训模式却并不被老师看好，如表2示。调查中发现41.8%的教师最喜欢的培训方式是观摩考察，24.5%的教师热衷于参与式研讨的方式。这里可以看出虽然教师对外出学习的效果持怀疑态度，但还是倾向于观摩考察这一方式，处于矛盾的心理状态。

6、参加培训后教师认为提高最快的方面由高到低依次为：个人综合素质提升、对教育改革最新动态的把握、教师实践能力提升、自主学习与反思能力、教育科研能力、教学管理水平提升、团队合作、建立社会关系，如图3。3.影响培训的因素调查发现，虽然教师渴望通过培训提升专业能力，可还是有很多制约因素，大多数老师被教学任务阻拦——有66.72%的教师感到教学任务重，有42.18%的教师认为，培训经费缺乏，有37.89%的教师认为培训时间安排不合理，如图4。在教师培训影响因素的均值比较中发现，学校支持力度、学习机会、家庭因素、教学任务重是最重要的原因，如表3示。例如一位老师提到：“我真

7、的很想参加培训，提高自我，可是工作量大，自己是班主任，同时担任中队辅导员，又是主课老师，教研组长。很难有时间和精力”。同样有老师反映：“英语是主学科，任务本来就重，自己又是教研组长，同时生活中又要照顾父母，还有自己的小孩，如果外出培训，回来后任务堆积很难处理”。有老师认为：“一天忙于琐碎事务，没有机会深入学校课堂听课，这样就难以真正了解真实的课堂教学现状。这就使得以前在教学一线曾经是非常优秀的老师，无法在教研活动中对老师进行专业指导。”由此看出，老师既有对培训的渴望，也存在任务太重的无奈，所以应该重视培训的时间和形式。4．培训存在的问题调查显示，目前中