福建省莆田市实验小学教研工作计划

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1、福建省莆田市实验小学教研工作计划（2010-2011学年度第一学期）一、指导思想本学期学校的教研工作将继续以“实践科学发展观，全面实施素质教育”为指导，以“全面提升办学水平”为目标，继续以深化“制度改革、管理方式改革、评价改革、学生团队活动改革”为突破口，以典型带动、整体推进为基本工作思路，以管理创新和评价机制改革为动力，全面提高我校教育教学质量，全面提高办学水平。二、工作目标1、明确办学理念，突出办学特色，让全体学生享受优质的教育。2、进一步加强师资队伍建设，建立教师自主研修制度，促进教师专业成长。3、以课标理念为指导，构建各学科新授课教

2、学模式，加大课堂教学改革的力度，积极引导学生进行自主、合作、探究式学习，努力提高课堂教学效益。各年级学生合格率达98%以上，优秀率1—2年级达90%以上；3—4年级达85%以上；5—6年级达80%以上。4、加强教学常规过程管理。进一步修订、完善各项常规管理制度；推行教学常规检查结果公示制度，继续完善《教师业务档案》，多方面、多角度地调动教师工作的积极性。5、充分发挥各教研组的作用，建立教研工作制度，制定教研活动计划，定期开展各种富有成效的教研活动。47、强化校本教研管理力度，学校要进一步加大校本课程的研究和开发力度，要继续开发校本课程，根据

3、学校的特点和优势，建设有特色、有影响力的精品校本课程，形成办学特色。8、进一步推进“校本课程”和“综合实践活动”课程的研讨与推进，是2010年学校教研工作的重点，本学期将以“现场观摩”与“经验交流”的形式对取得的成果进行推广。三、工作措施1、充分发挥校本教研对教师教研的支持作用——从学校、教师教学实际出发，开展校本研修。扎实落实“人人都上达标课”的要求，做到定时间、定地点、定内容，有目标、有计划开展活动；要加强非语数学科教学研究，全面提高各个学科的教学水平；努力做到以学科为主，认真探索校本研修的基本框架。2、充分发挥校本教研对教师教育教学能

4、力提升的作用——从经验型教学走向研究型教学。通过校本教研开展经常性的反思活动，增强教师的教研意识，提高反思能力，形成教师的反思习惯，使教师在反思中学会教学，学会学习，把工作过程变成研究过程，摆脱单凭自己有限经验进行简单重复教学的状况，使研究成为教师的职业特征，使全校教师真正成为专业工作者。3、充分发挥网络平台对校本教研的促进作用——从封闭教研走向开放交流。鼓励广大教师积极参与网络教研活动，把自己在工作中遇到的问题和困惑拿出来，在网络中寻找同伴间的教研支持；要及时上传教研信息及案例反思，4及时回应和解决教师的教学问题。同时有针对性地开展学科网

5、络专题论坛，使网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。二、立足常规，在过程监控中提质量。1、抓好常规管理。要深入学校开展教学常规调研，通过对学科教学实践进行及时诊断和指导，努力提高教学质量。要定期或不定期检查教师执行计划的情况，做好检查情况记录；要深入班级开展教学调研活动，落实有效的管理机制，把教学设备设施的管理与使用纳入评价学校、教师的内容，提高教师使用教学设施的自觉性；要切实做好学校教师教学质量的过程性监控。2、抓好课堂教学。要把提高课堂教学效率作为解决当前存在的学生教学质量不高等突出问题的突破口和切入点，力求做到课堂教学“目标的明确性

6、、方法的指导性、内容的选择性、结构的合理性、学法的灵活性、环境的和谐性”，构建“学不厌，教不倦”的有效课堂。要立足课堂，突出“有效”，扎实“双基”，培养能力，达到轻负担、高质量、增效益的素质教育要求。3、搭设各种展示平台，充分发挥本校优质教学资源的辐射作用，我们将组织部分教师开展“精彩教学片断”展示活动，并以此为契机，全面提升我校教育教学整体水平。２、抓好教学常规管理，保证教学质量教学常规是教学的基础，搞好教学常规管理，是顺利进行教育改革的前提。本学期要借上学期市“质检”评估的契机，规范新课程下教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动课程改

7、革健康发展。43、本学期要再加强集体备课教研活动。要经常组织本校教研组进行小型教研活动，取人之长补已之短，教研活动可以不受时间、地点、形式等的限制，注重实效，大到课题研究，小到一道题的辅导，都可以作为研究的内容。教研活动，要从小处着手，确定每次教研活动解决的重点，不怕问题小，就怕没实效，要切实注重教研活动的实效性，避免走过场。4、本学期，学校将继续进行《信息技术下教学模式的创新研究》、《基础教育课程改革》、《提高小学语文综合能力及其创新型教学模式的研究》和《小学综合实践活动实施现状与推进研究》、《小学数学问题解决》等课题的研究和实验，特别要

8、做好《提高小学语文综合能力及其创新型教学模式的研究》和《小学综合实践活动实施现状与推进研究》，这两个省级课题的中期实验工作，各子课题组扎实开展课题实验，要注意过程性材料的收集、整