让一切创造兴趣的源泉充分涌流

ID:38113675

大小:31.00 KB

页数:4页

时间:2019-05-25

让一切创造兴趣的源泉充分涌流_第1页
让一切创造兴趣的源泉充分涌流_第2页
让一切创造兴趣的源泉充分涌流_第3页
让一切创造兴趣的源泉充分涌流_第4页
资源描述:

《让一切创造兴趣的源泉充分涌流》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、让一切创造兴趣的源泉充分涌流休宁县洪里初中马松青创建真实而有趣的课堂是当前实施新课程改革的核心理念,是广大教师在课堂教学中努力实现的现实目标,也是素质教育所倡导的崇高境界。但是素质教育并不排斥提高成绩,课改至今,思想品德课课堂热热闹闹,可是实效不一定很高。怎样让一切创造兴趣的源泉得以充分涌流,让一切学子对思想品德课有真爱之心,造就更多学习的主人,笔者谈几点认识。一、真挚的爱生之心是学生学习兴趣的源泉。感人心者,莫先乎情。德国教育家赫尔巴特说过:“在所有的东西中间,人最需要的东西是爱。”教育是心灵的艺术,学生对思想品德课的兴趣和积

2、极性常常依赖于对教师的感情。对学生真挚的爱是沟通师生心灵的桥梁,是开启学生心扉的钥匙。思想品德教师要做到“理智公正”、“不挖苦学生”、“不体罚与变相体罚学生”、尤其是“不心罚学生”、“严爱结合”。从生活上、思想上真诚关心、爱护学生,尊重、信任学生,让学生感受到爱的力量,这种爱就是学生学习兴趣的源泉。呈现的方式有多种多样:缓解学生学习的压力,当孩子们的心理医生;关注留守儿童,扮演“父母”的角色;分析各学科的长处与不足,教会孩子们扬长避短;留意饮食起居,要求其劳逸结合。总之,教师要带着鼓励,带着微笑走向学生,要善于以商量的口气和学生

3、说话,激励学生,鼓励学生,宽容学生,等待学生,赋予他们思想的自由,感情的自由,给他们一片爱的蓝天。4二、诙谐幽默的语言是学习的“兴奋剂”。心理学研究证明,幽默是诱发兴趣的最好动因。诙谐幽默的语言能让课堂充满生命活力。德国学者海因茨·雷曼麦指出:“用幽默的方式说出严肃的真理,比直截了当地提出更能为人接受。”特别是在课堂的导入时、课堂气氛压抑时、评讲练习和试卷时,诙谐幽默的话语不仅能提高效率,消除紧张气氛,激活学生思维,还能起到批评错误、指导解题方法和思路的作用,使本就紧张激烈而又枯燥的学习变成愉快的精神享受。在教学中,我经常将一些

4、广告语、流行语、网络语、歌曲带进课堂。如:“给力”、“神马都是浮云”、“一切皆有可能”等等。幽默的教学语言,就像一朵朵美丽的浪花,使课堂变得生动活泼,激情澎湃。三、“以我为主,为我所用”是学习主人的最好诠释。在新课教学中,我们基本上能让学生体会到主人翁的地位。复习课怎样让学生依然以主人的身份自居?这有着很深的学问。中考思想品德课复习至少有两轮,往往都是学生跟着教师转,学生唯老师是命。而体现学生的主体性的关键就是要让学生积极参与,听学生们的意见:从开始制定复习计划到具体复习方法和措施均由学生来决定,我把近年来收集到的复习方式方法呈

5、现给他们,把自己以前的一些做法和经验告诉大家,让大家来找到适合班级的、适合自己的模式。因为适合自己的才是最好的。同时在资料的选用上,我也能集思广益,把我以前使用的、今年所看好的以及部分学生在书店看中的资料交给大家决定。在模拟试题的讲评中,4还是讨论居多。经常听到老师说,这个题目、题型做过多少次,考过多少次,这些笨蛋还是做不来。到底是谁笨呢?实际上还是老师不知道学生是怎么想的,没有找到学生错误的根源,因为你没有站在学生的角度去思考。怎么办呢?简单得很,让学生去分析,去找原因。有时,我们感觉很为难的事,交给他们,会迎刃而解。我做得最

6、多的事情是对学生的发言进行评价和追问。第二轮复习,也是由学生来预测中考热点,让学生讲解解题方法和技巧,教师的作用只是字典,词典,教师的作用是评价与肯定。怎样变“要我学”为“我要学”,实际上只要把学生当人看,不当奴隶使,把问题提出来,把事情交给他们决定,一切真的皆有可能。四、创设竞争氛围,让学生体验成功的喜悦。人都有好胜心的。在学习过程中,运用学生的自主性,挑起他们的好胜心,调动其参与的积极性,让大家时常体验到成功的喜悦。竞争分为两种形式:一是刺激个体竞争。将学生的课堂表现、计划的征用、建议的采纳、有新意的答案、月考的分数等分别量

7、分计入记分册,并定期向学生公布、向班主任回报,条件许可的情况下还向家长报告,既接受监督,同时又把其优异的成绩和进步的表现广而告之,最大限度激发其积极性。二是刺激组间竞争。合作学习的重要性已经得以凸显,引入组间竞争,更能促进学生个体间的合作。根据不同班级的人数把全班分为若干小组,进行小组间的“PK”。在基础知识的学习中、疑难问题的辨析中、相关知识的发散过程中,都有激烈的交锋。在竞争的氛围中,学生们既体会到求知的欢乐,也能感受到自我价值实现的意义,而这也正是推进思想品德课课堂高效的永恒动力。4五、扬起“差生”自信的风帆,制胜的关键。

8、培养学习兴趣,提高整体教学成绩的关键在于所谓的“差生”。其实“优等生”和“差生”是相对比较而存在的,形成这种差别的原因有很多,在诸多因素中,最重要的原因之一就是自卑心理,要促进“差生”转化,就得千方百计地帮助他们扬起自信的风帆。对于“差生”,我有一条信念:每天都

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
正文描述:

《让一切创造兴趣的源泉充分涌流》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、让一切创造兴趣的源泉充分涌流休宁县洪里初中马松青创建真实而有趣的课堂是当前实施新课程改革的核心理念,是广大教师在课堂教学中努力实现的现实目标,也是素质教育所倡导的崇高境界。但是素质教育并不排斥提高成绩,课改至今,思想品德课课堂热热闹闹,可是实效不一定很高。怎样让一切创造兴趣的源泉得以充分涌流,让一切学子对思想品德课有真爱之心,造就更多学习的主人,笔者谈几点认识。一、真挚的爱生之心是学生学习兴趣的源泉。感人心者,莫先乎情。德国教育家赫尔巴特说过:“在所有的东西中间,人最需要的东西是爱。”教育是心灵的艺术,学生对思想品德课的兴趣和积

2、极性常常依赖于对教师的感情。对学生真挚的爱是沟通师生心灵的桥梁,是开启学生心扉的钥匙。思想品德教师要做到“理智公正”、“不挖苦学生”、“不体罚与变相体罚学生”、尤其是“不心罚学生”、“严爱结合”。从生活上、思想上真诚关心、爱护学生,尊重、信任学生,让学生感受到爱的力量,这种爱就是学生学习兴趣的源泉。呈现的方式有多种多样:缓解学生学习的压力,当孩子们的心理医生;关注留守儿童,扮演“父母”的角色;分析各学科的长处与不足,教会孩子们扬长避短;留意饮食起居,要求其劳逸结合。总之,教师要带着鼓励,带着微笑走向学生,要善于以商量的口气和学生

3、说话,激励学生,鼓励学生,宽容学生,等待学生,赋予他们思想的自由,感情的自由,给他们一片爱的蓝天。4二、诙谐幽默的语言是学习的“兴奋剂”。心理学研究证明,幽默是诱发兴趣的最好动因。诙谐幽默的语言能让课堂充满生命活力。德国学者海因茨·雷曼麦指出:“用幽默的方式说出严肃的真理,比直截了当地提出更能为人接受。”特别是在课堂的导入时、课堂气氛压抑时、评讲练习和试卷时,诙谐幽默的话语不仅能提高效率,消除紧张气氛,激活学生思维,还能起到批评错误、指导解题方法和思路的作用,使本就紧张激烈而又枯燥的学习变成愉快的精神享受。在教学中,我经常将一些

4、广告语、流行语、网络语、歌曲带进课堂。如:“给力”、“神马都是浮云”、“一切皆有可能”等等。幽默的教学语言,就像一朵朵美丽的浪花,使课堂变得生动活泼,激情澎湃。三、“以我为主,为我所用”是学习主人的最好诠释。在新课教学中,我们基本上能让学生体会到主人翁的地位。复习课怎样让学生依然以主人的身份自居?这有着很深的学问。中考思想品德课复习至少有两轮,往往都是学生跟着教师转,学生唯老师是命。而体现学生的主体性的关键就是要让学生积极参与,听学生们的意见:从开始制定复习计划到具体复习方法和措施均由学生来决定,我把近年来收集到的复习方式方法呈

5、现给他们,把自己以前的一些做法和经验告诉大家,让大家来找到适合班级的、适合自己的模式。因为适合自己的才是最好的。同时在资料的选用上,我也能集思广益,把我以前使用的、今年所看好的以及部分学生在书店看中的资料交给大家决定。在模拟试题的讲评中,4还是讨论居多。经常听到老师说,这个题目、题型做过多少次,考过多少次,这些笨蛋还是做不来。到底是谁笨呢?实际上还是老师不知道学生是怎么想的,没有找到学生错误的根源,因为你没有站在学生的角度去思考。怎么办呢?简单得很,让学生去分析,去找原因。有时,我们感觉很为难的事,交给他们,会迎刃而解。我做得最

6、多的事情是对学生的发言进行评价和追问。第二轮复习,也是由学生来预测中考热点,让学生讲解解题方法和技巧,教师的作用只是字典,词典,教师的作用是评价与肯定。怎样变“要我学”为“我要学”,实际上只要把学生当人看,不当奴隶使,把问题提出来,把事情交给他们决定,一切真的皆有可能。四、创设竞争氛围,让学生体验成功的喜悦。人都有好胜心的。在学习过程中,运用学生的自主性,挑起他们的好胜心,调动其参与的积极性,让大家时常体验到成功的喜悦。竞争分为两种形式:一是刺激个体竞争。将学生的课堂表现、计划的征用、建议的采纳、有新意的答案、月考的分数等分别量

7、分计入记分册,并定期向学生公布、向班主任回报,条件许可的情况下还向家长报告,既接受监督,同时又把其优异的成绩和进步的表现广而告之,最大限度激发其积极性。二是刺激组间竞争。合作学习的重要性已经得以凸显,引入组间竞争,更能促进学生个体间的合作。根据不同班级的人数把全班分为若干小组,进行小组间的“PK”。在基础知识的学习中、疑难问题的辨析中、相关知识的发散过程中,都有激烈的交锋。在竞争的氛围中,学生们既体会到求知的欢乐,也能感受到自我价值实现的意义,而这也正是推进思想品德课课堂高效的永恒动力。4五、扬起“差生”自信的风帆,制胜的关键。

8、培养学习兴趣,提高整体教学成绩的关键在于所谓的“差生”。其实“优等生”和“差生”是相对比较而存在的,形成这种差别的原因有很多,在诸多因素中,最重要的原因之一就是自卑心理,要促进“差生”转化,就得千方百计地帮助他们扬起自信的风帆。对于“差生”,我有一条信念:每天都

显示全部收起
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
关闭