2008-2009年度学习型单位计划

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1、利尚屯中心小学创建学习型单位计划（2008-2009年度）利尚屯中心小学2008.9利尚屯中心小学创建学习型单位计划为认真贯彻“科学发展观”重要思想，提高全民的学习能力和创新能力，加快实施科教兴市、人才强市战略，我校积极响应市委市政府和市教育局的号召，决定开展学习型学校创建工作。一、指导思想1、深刻认识创建学习型学校的重要意义创建学习型学校是贯彻党的十六大精神，促进人的全面发展的迫切需要；是适应社会发展趋势，应对信息革命和知识经济时代的到来，加快教育教学改革的迫切需要；是提升教育教学管理水平，提高教育教学质量，增强职业学校

2、综合竞争力的迫切需要。2、明确开展创建学习型学校的主要目标和任务通过开展建设学习型学校工作，大力倡导务实学习研究之风，确立新的学习理念，建立健全系统的学习组织，形成浓厚的学习氛围，完善科学的人才培养机制。把创建绿色学校、创建文明单位等活动纳入到创建学习型学校的工作中来，实现有机结合，实现学校的跨越式发展。二、工作措施（一）建立共同愿景与理想信念教育相结合，形成凝聚师生共同的价值观。全国人民的共同愿景是“全面建设小康社会”，学校据此提出全体师生的共同愿景，即明确学校的发展目标。在教师中深入开展愿景征集活动。各处室、各教研组、

3、每位教职工都提出具体的愿景。通过主题班会，在学生中展开理想大讨论。结合愿景征集评选活动，让每个学生确定具体的愿景。通过愿景的层层分解，来统一全校师生的思想，激发师生学习、工作的积极性。使全校上下都认识到我们的工作与民族、国家息息相关，爱国、爱社会、实现个人的人生价值，是从爱校、爱岗做起，从身边小事做起。（二）增进沟通交流和创新思想工作方法相结合，营造良好的教育环境教育需要合力，教育更需要沟通和理解，所以营造一个和谐的教育环境，对于创建学习型学校来说，尤为重要。学校积极搭建多渠道的沟通平台，加强师生间、学校与家长间思想和心灵

4、的沟通。具体的交流沟通工作从以下三个层面展开。学校、教师与学生间的沟通交流渠道主要有：校会、升旗仪式、主题班会、校报校刊、黑板报、宣传栏、广播站、座谈会、师生双向测评、谈心等形式。学校与教职员工间的沟通交流渠道主要有：工会、教代会、民主生活会、各类研讨会、座谈会、各类测评等。学校与家长间的沟通交流渠道主要有：家长学校、家长开放日、家访、家庭教育调研等形式。由各种交流方式形成多平台的高效沟通网络，打破学校与家庭之间、学校与教工之间、学校与学生之间的心理樊篱，由过去的“归罪于外”，变为先查找自己的差距，再主动寻求解决办法，从而

5、形成和谐、向上的校园氛围。（三）强化学习培训与服务师生结合起来，营造良好的成长环境和工作环境结合文明单位创建活动，深入领会“以人为本”和“可持续发展”的环保理念，创造条件让每一位学生都有成才的机会，让每一位教师都有成为名师的可能。首先在全校建设四类学习型组织：创建学习型领导班子。以团结务实、开拓进取、与时俱进为目标，进一步增强学校领导班子的凝聚力、战斗力和自我解决问题的能力，做专家型校长，当学习型干部；创建学习型处室。以改进作风、改善服务，提高效率为目标，进一步提高自我学习的能动性，进一步提高工作责任心和工作主动性，做师生

6、满意的行政人员；创建学习型教研组。以适应教育改革和发展为目标，不断增强教师的改革意识和创新能力，提高教师学习的责任感和紧迫感，争当研究型教师；创建学习型班级，以加强文明礼貌教育、遵纪守法教育、诚信立身教育、责任意识教育为目标，形成班风正、学风浓的良好班集体，人人争做求知型学生。其次是针对学生的身心特点，分层教学，培养学生的可持续发展素质。一是结合“两走入”活动，将转化后进生工作列为近期学校教育教学工作的重中之重。每位教师、每位领导干部都有承担转化后进生的育人任务，以爱心诚心保护学生心灵，开发学生潜能。二是坚持职高教学特色，

7、培养一专多能、具有创新意识的毕业生，保障学生的可持续发展。三是有计划地组织各类知识讲座、知识竞赛、爱国主义读书教育活动，组建学习互助小组及各类兴趣小组（如小纪者站、美术小组、环保小组、演讲小组等），以激发学生的学习兴趣和信心。最后，是鼓励教师积极参加各类学历教育和技能教育，努力成为双师型教师。学校建立“学习日”“学习周”制度，在全校师生中普通开展学理论、学法律、学电脑、学外语、学专业和推广普通话的“六学一推广”活动。学校提供经费保障，定期举办读书心得交流活动、教育教学研讨活动、多媒体课件评比活动、外出参加学习活动，邀请专家

8、、领导来校作学术报告，鼓励教研组申报市级以上科研课题。帮助教师在2010年以前，达到以下几个学习目标：45岁以下教师100%达到本科学历（实验实习指导教师除外）；全体教师计算机应用能力和外语应用能力达到初级水平，普通话达到规定标准。45岁以下教师则达到中级水平。（四）品格训练与文明创建相结合，提升教师与