岭口镇中心学校2010年度研训工作计划

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1、岭口镇中心学校2010年度研训工作计划 以“打造高效课堂、提升教学能力，办满意的教育”为宗旨，扎实开展研训工作。根据《定安县2010年度研训工作计划》文件精神，结合我校实际，加大培训力度。坚持“面向全员，实出骨干”的方针，以课题教学为载体，积极探索适应本校特色的，促进教学专业发展的研训模式，更新研训理念，为提高我校基础教育教学质量，提供师资保障。一、研训工作（一）全员培训1、师德培训围绕上级部门工作计划，深入学习贯彻新颁发的《中小学教师职业道德规范》，全面推进师德教育。2010年师德教育重点放在“关爱学生”这一专题。通过优秀教师先进事迹宣传活动、《问题学生教育指南》培训理论的应用、

2、讲述教师自己关爱学生的教育故事，撰写“关爱学生”教育案例等形式，开展培训活动。通过培训，全面规范对问题学生教育行为，提高对学生的而教育技巧。2、结合基础课程的推进，开展以课标与教材相结合的教材演习培训；培训形式以校本培训形式开展。2010年以教研员与省、县级骨干教师为引领，对教师所教教材进行研习，全面吃透教材，把握教材编排特点，教学重难点，教材的前后知识的联系等，实现优质教学资源共享，优秀教育思想共享。使全体教师过教材关，提高教师业务知识水平。3、课堂教学基本功的培训。2010年度课堂教学基本功培训侧重于备课、上课两个环节的培训。培训以校本形式开展。集体备课、个人在深入钻研教材的基

3、础上把教学初案写好，然后进行集体讨论、评优评缺、共磋教艺，补充完善，最后确定一套标准性的统一教案。这样的标准性教案，少了因人而异的个性，但却是最有水平的教案。他凝结了每个教师的心血才思，将个人教案的优点叠加一起，以最佳的方式把每一个知识点最完整有效地传授给学生。使集体智慧在课堂上大放光彩。全面提高我校教师把握教学目标，教学设计，课堂教学调控技能集体备课分两个阶段进行：（1）开学前人人备课。即在学期开学前，教师先进行开学一周课程的备课活动，目的是通过备课为新学期的教学做好准备。（2）周前备课。每个共同体一学期集体备课活动不少于5次，各科组集体备课不少于10次。形成岭口镇中心学校集体备

4、课制度。4、以“阅读经典、丰富人生”为主题，开展中小学教师读书计划，让书籍成为教师一生的精神伴侣。根据县培训机构教师为教师推荐一批优秀书目，参与上级组织邀请有关专家作为“读书与教师成长”学术报告活动，开展以教师读书为主题的征文活动，把“教师读书计划”纳入校本培训的主要内容。5（二）专项培训1、班主任培训本年度班主任培训以学生日常行为规范教育为重点，采取参加县基地集中培训、分片研讨、撰写学生日常行为规范案例、论文相结合的形式开展培训。通过培训，提高班主任对学生日常行为规范教育的能力。2、参与县骨干教师培训与使用活动。充分发挥骨干教师在教研教改中的示范、引领作用。使之作为集体备课、说课

5、和各种教研活动的中心发言人，促进我校的教研工作。3、全面开展教师教育技术能力培训组织我校教师参加小学教师教育技术能力培训及考试，提高我校教师运用教育技术，优化教育教学能力，提高专业水平。本年度参与上级组织的一次初级培训与考试。（三）、其他培训1、小学三年级教师作文写作与教学培训。为了提高我校小学教师作文能力与作文辅导批改能力。参与教研部门举办的作文能力与作文教学培训。围绕小学三年级作文进行教材研讨，作文比拼，作文辅导、作文批改等培训。培训时间为一学期，集中培训3次24课时，每位受训学员最后进行一次课堂实践训练（作文辅导展示课）。2、小学一年级语文教师汉语拼音及拼音教学培训。2010

6、年组织一年级语文教师参加县汉语拼音培训。集中培训4天32课时，每位受训教师过汉语拼音口语关，跟踪培训每位教师要上一节拼音教学课。3、小学五、六年级数学教师教学技能培训。4、开展薄弱学科教师学科知识、学科教学基本功培训根据县研训部门的安排。我校参与培训的学科为：（1）心理健康教师培训。目前我校问题学生教育任务繁重，问题突出。为做好问题学生教育工作，参与上级部门开展的心理健康教师培训。（2）小学英语学科教师学科知识补偿、教学技能培训。5、小学教师业务考试不合格教师脱产培训。（四）建立有效地校本研训长效机制，加强校本研训指导与检查1、制定《岭口镇中心学校校本研训管理规定》，明确教师专业成

7、长的责任、要求。2、对校本研训进行定期检查与督促，使校本研训不流于形式、不走过场。结合新的教育理念，从实际出发，针对本校在教育教学中存在的问题和教师的教育教学水平，开展有计划性、实效性、的培训，促进教师专业化发展，体改教师的整体素质。3、继续对本年度继续教育学分进行登记审核，收集整理有关学分材料。二、教研工作5教研工作以深入课堂教学为突破口，提高教学效率；以校本教研为载体，提高教师业务能力；以质量为依据，增强教学指导针对性、实效性、科学性。进一步创新教研新方式，积极开