地方院校大学物理_模块类_结构化_建构性_教学模式初探

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1、第12期河南科技学院学报2011年12月No．12JournalofHenanInstituteofScienceandTechnologyDec．2011doi:10．3969/j．issn．1673－6060．2011．12．028地方院校大学物理“模块类·结构化·建构性”教学模式初探王慧君(河南大学，河南开封475000)摘要:针对当前地方院校大学物理教学存在的问题，在反思其形成原因的基础上，通过修订教学大纲、制定多层次的教学计划、探索有效教学的方法和手段等改革思路，构建了教学计划分层次、教学内容重结构、教学方法依建构的“模块类·结构化·建构性”教学模式，并对该模式的实

2、施提出了合理化建议。关键词:地方院校;大学物理;建构;教学模式中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1673－6060(2011)12－0102－04《非物理类理工学科大学物理课程教学基本要一、新教学模式的理论基础求》中指出，大学物理是高等院校理工科各专业学生［1］一门通识性必修基础课。其限定词“通识性”、新教学模式主要以建构主义理论为其理论基“必修”、“基础”，言简意赅地说明了大学物理课程础。建构主义理论是当前最重要的教学与学习理论的地位和作用。但从我们对各地方院校的大学物理之一，它兴盛于20世纪70年代，90年代开始逐渐被教学的走访和调查中发现，目前各地方院校的大学

3、我国教育研究者及教育实践工作者所熟悉。建构主物理教学现状不容乐观。主要表现在:大学物理教义理论认为，学习是学习者主动建构内部心理表征学内容多，教学课时紧，教学任务繁重;学生学习程的过程;学习过程是对新信息的意义的建构，同时度参差不齐，不同专业对大学物理的需求不尽相同，又包含对原有经验的改造和重组;学习者以自己的大班上课难以满足不同学生、不同专业的需要;学生方式建构对于事物的理解，不存在唯一的、标准的普遍反映物理难学，对学习有畏难情绪，学习物理的理解。兴趣和积极性不高等等。这些问题不仅造成了大学建构主义理论在有效教学策略方面提出诸多建物理教学的低效，阻碍了大学物理课程功能的充分

4、议:不能将初级学习阶段的教学策略不合理地推及发挥，而且会造成学生知识基础、知识结构上的诸多到高级学习阶段，高级学习阶段更适合“随机通达教［1］问题，进而对学生后续发展产生掣肘。因此改革陈学”;教学设计可以自上而下展开，即首先呈现整旧的教学模式，探索大学物理有效教学的新路子，是体性任务或者核心概念，使学习活动围绕该中心自改变当前大学物理教学困境、提高教学质量和效率然展开，便于学生建构知识结构网络;教学应注重情的重要途径。为此，我们课题组在对当前地方院校境创设，为学生学习提供必要的“脚手架”以及合作大学物理教学存在问题进行反思的基础上，通过修交流。订教学大纲、制定多层次教学计划、

5、探索有效教学的二、新教学模式的主要内涵方法和手段等改革思路，构建了“模块类·结构化·建构性”教学模式。新教学模式主要围绕教学计划(教学目标)、教收稿日期:2011－07－18基金项目:河南省高校教学改革项目“新课程背景下地方院校大学物理教学模式的创新研究”(2009SJGLX221)作者简介:王慧君(1966－)，女，河南延津人，副教授，博士，主要从事科学教育与学科教学论的教学与研究。102王慧君:地方院校大学物理“模块类·结构化·建构性”教学模式初探第12期学内容、教学方法等核心内容的改革而构建。其主右，其他如农林、医学各专业的教学时数更少。而要内涵表现在三个方面。《大学物

6、理》教材的教学内容却是一个系统、完整的(一)教学计划(教学目标)分模块知识体系，由于各部分知识之间的连贯性，后面知识依据《非物理类理工学科大学物理课程教学基以前面知识为基础，往往是牵一发而动全身，如果不本要求》(以下简称《基本要求》)，结合对学生学习对教学内容作出大的调整，根本无法完成教学任务，情况、专业需求情况的调查与研究，首先对不同层也无法达到所规定的基本教学目标。为此，我们在次、不同专业的学生制定不同的教学计划。教学计多年教学实践的基础上，对大学物理教学内容进行划(教学目标)分层，即不同学习水平、不同专业需了大胆调整，特别是在知识体系上，打破了力、热、求的学生可以有不同

7、的教学要求，确保每一个学生光、电、近代的经典框架模式，按照“运动、力、能量及通过大学物理的学习都可以得到相应的提高，避免守恒定律”的主线将大学物理基础知识内容贯穿其“一刀切”的统一化管理。中，编写了《大学基础物理》教材。该书共分三大部以我校为例，该校学生生源分布广、层次多，既分，第一编“物理学基础”，第二编“常见运动的分析有工科专业;又有农林专业，既有普招生，又有对口研究”，第三编“量子物理简介”。该书的特点在于:招生学生，大学生在物理水平方面的差异非常明显，①打破原有的经典体系，在“力”的介绍中把常见