济源市济渎路学校2013年春学段工作计划

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1、济源市济渎路学校2013年春学段工作计划一、指导思想:立足“育人为本，全面发展，为每一个学生的终身幸福奠基”的办学理念，坚持“文化立校、科研兴校”，加大执行力，努力实现内涵发展、跨越式发展，创办学生快乐、教师幸福、群众满意的品牌学校，努力实现“一年有规模，两年成窗口，三年成品牌”。二、主要工作:以“一轴两翼、一个亮点、一条主线”统领学校教育教学全面工作。坚持以学校文化建设为“轴心”，以成人、成才为“两翼”，促进家长学校的品牌提升，抓好“学生校长助理”竞选系列活动。进一步提升德育系列活动水平，打造高效课

2、堂，努力构建自我管理的德育体系、自主学习的教学体系。推动校本课程开发，实现学校少年宫建设的高标准、高起点、高效益。（一）文化强校1、学校文化课题化。推动以学校文化建设和学校发展规划为主题的学校大课题研究，以“善”的教育为研究主题，制订科研年规划、月规划，确立课题分支，以学部、年级、学科为单位，承办各级子课题，定期展示成果，校正研究方向，层层负责，人人参与。2、提升精神文化。发动师生对新的校训、教风、学风进行研读、批注、理解、考核，系统化地掌握济渎“善”的核心内涵。通过理念培训、个人研读、撰写心得、展示

3、交流等多种形成，培养师生慎思慎独，执著发展的干劲，有爱心，讲信用，脚踏实地，敢于超越，团结协作，充满激情。3、完善制度文化。学校各种规章制度的制定继续执行民主产生模式，经全校师生自下而上提出意见和建议后，整理成文，提交教职工代表大会通过，制度的执行、检测与反馈做到全员参与，人人管事，事事公开，确保师生工作、学习、生活在自主创立的制度文化中，发挥主观能动性与创造的积极性。4、基本完成物质文化建设。5多方努力，解决资金困扰，完成综合楼门厅浮雕墙、走廊、连廊等后续工程，强化环境育人，使“每一面墙壁能育人，每

4、一块石头会说话”。5、形成文化自觉。持续开展“一训三风”系列学习活动，引导师生将学校文化内化为思维方式、行为模式，成为推进教育教学工作的强大动力。继续筹办好教师集体生日，开展凝聚人心和各类活动，关心职工生活，激发活力，推行人文关怀，共创幸福教育人生。（二）、科研兴校1．课题引领。以文化为统帅，以《“善”的教育》为主课题，引领学校德育、教育、管理、家庭教育等工作实现内涵发展、跨越式发展，组织教师学习教育专著，推介专家博客，开展专业阅读。与省教科所研究员许万山等专家继续合作，针对课题研究中出现的问题辩证施

5、治。做好课题研究过程监测，要求教师做好读书笔记和反思感悟，常撰写、常检查、常评比，加强理论交流，促进专业成长，力争2014年全省教育科研成果推介会在我校举行。2．加大课题管理力度。培养科研骨干，创办《教科研简报》，及时通报研究进展情况，搞好课题组之间的研究竞赛，激发科研热情。3．打造学习型团队。要求教师把学习当作工作的一部分，提倡“每天读书半小时，创造人生新奇迹”，渗透“理念+实践+反思+提升=教师成长”的理念，做到“工作学习化，学习工作化，在学习中反思，在反思中提高”。积极撰写教育教学论文，每人每学

6、期要在CN刊物发表1篇论文，踊跃参与各级各类论文评比与交流活动。（三）深化“说教材”活动继续以王敏勤教授的“说教材”为核心，以知识树或图表的形式，脱稿说明教材的课标要求、编写意图、内容结构、考试要求、教学建议，使知识既有横向的联系（课本的编排顺序），又有纵向的联系（靠教师的整合），形成立体式的“说教材”，全面把握教材，提升业务水平。（四）家长学校1、丰富内涵，品牌提升5扎实推进“家庭教育进班级”活动，增加班级培训、交流的次数，用好用活《不输在家庭教育上》等专用教材，继续开展有梯度、多形式的小班化学习活

7、动，提升家庭教育水平。发挥家长的积极性，继续推动“家长教家长”、“家长研修共成长”模式的尝试。2．沟通交流。开展高密度的电话家访和上门家访，及时收集家庭教育及学校工作的各类信息。搞好《济渎家苑》的编辑印发，提高家庭教育水平，为教育注入活力，共助学生成长。充分利用家长作业，交流家庭教育经验，实现资源共享。3．办好“教学开放周”活动。打开门来办教育，继续办好每月最后一周的“教学开放周”，邀请家长走进课堂、寝室、餐厅，了解学校教育教学工作的各个方面，广泛听取社会各界的意见和建议。（五）、搞好校本课程开发1．

8、发挥少年宫的作用。与相关部门协调，建好用好学校少年宫，以丰富多彩的兴趣特长教学与动手实践活动，提升学生综合素养。以足球为特色，促进济源市青少年足球俱乐部与少年宫项目的平衡接轨，并积极探索操作模式，积累经验，指导现有的电子琴、合唱、笛子、棋牌项目的科学推进。2．打造足球特色。实现足球教育课程化。建立班级、年级足球队伍，尝试开展校内足球联赛活动，组队外出，参加国内各级各类青少年足球比赛，提升足球教育水平，打造学校新的特色品牌。3．以校本课程开发助推教师素质提