牛津英语5BUNIT8教学案例

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1、牛津英语5BUNIT8教学案例(第一教案)星辰实验学校顾丽娟教学目标(Teachingaims)：1．Wordsandphrases:watchcartoons;catchinsects;goshopping2．Howdoeshe/shespendhis/herweekends?He/Sheoften…Sometimeshe/she…教学过程：Step1Revision1.Saysomethingaboutinsects.2.Talkaboutinsects3.Howdoyouspendyourweekends?Step2Presen

2、tationandpratice1.Presenttwopictures(playfootball,goclimbing),practisegoclimbingHowdoesMikespendhisweekends?Heoftengoesclimbing.Sometimesheplaysfootball.2.Presenttwopictures(gotothecinema,watchcartoons),practisewatchcartoons.HowdoesSuYangspendherweekends?Sheoftengoescli

3、mbing.Sometimessheplaysfootball.3.Presentthelastpicture(catchinsects),practiseanddrill.4.Presentallpicturesandchooseonetomakeadialogue.Step3Presentation1.Listentothetapeandfollowthetape.2.Readdialogueindifferentroles.3.Discussinagroupoffour,andfinishtheblanksStep4Consol

4、idationShowapicture(SuHaiandSuYang’sfamily),makeadialogueinpairs.Step5ExtensionLabourDayiscoming,talkaboutyourholidayswithyourgoodfriends.15教师专业发展校本研修（英语学科）专题：增强合作学习的趣味性教案评点内容：五年级英语《AttheWeekends》执教：顾丽娟时间：2005年4月14日下午地点：接待室（2）主持人：叶薇（小学部英语学科主任）过程：主持人：今天我们集中在这里，就顾丽娟老师设计的五

5、年级英语《AttheWeekends》一课的教案进行研讨，研讨的主题是“体验合作学习中的趣味性”。先请顾丽娟老师讲解一下设计思路。顾丽娟：我的选材是牛津版教材5B第八单元的A部分，A部分是一个功能对话，我准备上的是第二课时，对话的主要内容、四会句型是：Howdoeshe/shespendhis/herweekends?以及应答。主要的四会词组：goclimbing,catchinsects,watchcartoons.围绕本次专题研讨的重点，我把这一课时上成会话课。首先和学生交流他们的兴趣与爱好，引入复习部分Howdoyouspend

6、yourweekends?随后出示图片导入新授部分：Howdoesshe/hespendher/hisweekends?机械操练之后把它拓展成我与学生的对话进行交流,接下来呈现第二幅图片，我激励学生问，根据学生的问题我进行指点操练。之后老师设置一个情景，用打电话的形式来交流学生的weekends.下一步听录音，分角色朗读，并出示表格，以帮助学生理解对话。最后是创设情景，让学生来讨论怎么样渡过这个假期，自由组合小组，根据自己的意愿拓展对话。主持人：听了顾老师的设计思路，请各位针对各个教学环节来讨论她的教学方式与方法是否能体现此专题，可以

7、用脱口秀的形式。先讨论课前准备方面：吴曼丽：我觉得本课时在设计时应该体现以合作为研究重心的主旨。开始时让一组的学生进行交流，能过“猜一猜”的形式，并以组为单位形成竞争的课堂氛围。主持人：那能不能变成互动的游戏性质呢？比如说猜测某一动物？我认为此活动能有效地训练学生的听力，促进其认真思考，而且达到人人参与的目的。吴曼丽：对，在第二部分还出现了一首歌曲，教师可以安排让学生进行动物模仿的活动，体现了趣味性，更体现了本课的研究重点——合作性。主持人：15我认为老师也可以适当地进行课前辅导。这样学生会乐于去做此种作业。不过教师的指导性应明确，才

8、能更好地达到师生的互动、小组之间的互动的目的。吴曼丽：我认为教师应课前完成对歌曲的新授任务，也可以安排四组表演，最好是能演得惟妙惟肖。主持人：对，在整个活动过程中应展示肢体语言的重要性。只要老师要控制得好应该能取得不错的