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《奥格布_Ogbu_对教育人类学的贡献及影响_教育人类学学者访谈录》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、2008年5月湖南师范大学教育科学学报Vol.7No.3第7卷第3期JournalofEducationalScienceofHunanNormalUniversityMay,2008奥格布(Ogbu)对教育人类学的贡献及影响3———教育人类学学者访谈录12滕星,王婧(1.中央民族大学教育学院,北京100081;2.北京外国语大学校长办公室,北京100089)摘要:在此次访谈中,中央民族大学著名教育人类学学者滕星教授阐述了美国教育人类学家奥格布(Ogbu)对教育人类学的贡献及影响,并对中国教育人类学的发展前景进行了展望。关键词:奥格布(Ogbu);教育人
2、类学;贡献;影响中图分类号:G402059.9文献标识码:A文章编号:167126124(2008)0320005205王婧(以下简称“王”):我们知道,您是中国大料收集工作。这两次出访,为我奠定了很好的研究陆第一位赴国外进行访学的教育人类学高级访问学基础。1993年我申请并获得了全国教育科学规划者,也是国内第一位接触西方教育人类学大师如奥办和全国第四届霍英东青年教师基金的课题资助。格布(Ogbu)、斯宾德勒(Spindler)等的中国学者。在这两个基金的资助下,我赴美国进行世界多民族您是什么时间,以什么方式开始了解奥格布的?文化教育的课题研究。当时赴美
3、选择研究机构与合滕星教授(以下简称“滕”):我是1987年第一作伙伴时,我有两个选择:一是多元文化教育的开创次接触奥格布的理论的。人———美国西雅图华盛顿大学多元文化教育研究中20世纪80年代中期,当我具体主持我国第一心班克斯教授;二是加州大学伯克利分校人类学系部民族教育学专著———《中国少数民族教育学概国际教育人类学领军人物奥格布教授。我对这两个[1]论》的撰写与审稿时,我深切地感到中国在该领地点和人物进行了一番权衡,如果去西雅图,我会有域研究理论基础的薄弱。这促使我开始把视野投向更多的多元文化教育研究方面的训练,而去加州,我国外的相关研究领域。我到北
4、京图书馆(现更名为会有更多的教育人类学的训练。从当时的学科发展国家图书馆)查阅国外相关的英文文献,经过检索情况看,美国的教育人类学和多元文化教育总体属后,我了解到,国外在这方面的研究,基本始于20世于教育人类学研究领域。多元文化教育一般是美国纪50年代初期。国外有关少数民族教育的研究范教育学家站在教育学立场通过研究教育现象形成的围大致有如下几个方面:一是教育人类学;二是多元一个学派,而教育人类学则是人类学家站在人类学文化教育;三是少数民族教育;四是土著教育;五是家的立场观察教育而形成的一个学派。这两个学派移民教育;六是留学生教育。由于冠以多元文化教虽然研
5、究同一个领域,但是它们有着不同的研究视育研究为标题的文献较多,于是我对国外多元文化角和研究方法。因为我在20世纪90年代之前的学教育产生了兴趣。但是当时国内关于这方面的研究科知识背景主要是教育学和心理学,因此我决定试文献比较少,我只能从相关的英文书籍目录上了解图通过人类学的视角来审视多元文化教育,所以选到一些有关多元文化教育的研究文献,这使我产生择了去加州大学伯克利分校人类学系,在奥格布教了到国外去进行研究的愿望。经过多年努力,20世授那里接受教育人类学的学科训练并与他在同一间纪90年代初我到香港大学和美国夏威夷大学做资研究室工作,参加他的“美国多民族社
6、会与教育”这3收稿日期:2008202225作者简介:滕星(19532),男,浙江绍兴市人,中央民族大学教育学院教授,博士生导师;王婧(19812),女,河南南阳市人,北京外国语大学校长办公室教师,硕士。5一课题研究。我在奥格布那里学习了一年时间,攻响了美国教育研究的方法。奥格布在美国学术界享读了他的四门博士课程,复印了他的大量教育人类有很高的声誉,他和约翰·杜威(JohnDewey)等人学讲义和研究生阅读资料,参与了他的社区力量课一起,被誉为美国20世纪“最具影响力”的四位教[2]题研究工作,并在美国印第安人保留地,在非裔美国育学家之一。人、墨西哥裔美
7、国人、亚裔美国人社区等地进行了田王:您能简要介绍一下奥格布的理论吗?野工作,还进行了唐人街(Chinatowns)的研究。滕:20世纪60～70年代是美国消除种族隔离王:您能否对奥格布做一简要评述?运动最火热的时期,也是黑人教育事业大发展的时滕:通常认为,美国教育人类学发源于斯坦福大代。奥格布就是从那时起开始关注黑人学业成就低学(TheStanfordUniversity)的斯宾德勒(Spindler,下问题,并坚持不懈地进行了30多年的研究。他的①GeorgeDearborn)教授。20世纪60年代美国教育理论成为当今世界少数民族教育研究的基本理论,人
8、类学开始发展,开始关注学校问题,并把该问题作并极大地指导和促进了美国乃至世界少数
