飞船上的特殊乘客_学案2

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1、《飞船上的特殊乘客》学案2课题《飞船上的特殊乘客》学科语文授课教师教学时间学习目标知识目标正确流利地朗读课文，把握文章的大意。会认本课生字。技能目标初步学习课文的说明方法。情感目标激起热爱科学的情感。教学重点了解太空蔬菜的变化和作用教学难点了解太空蔬菜的变化的原因教学课时一课时教具准备词语卡片教法选择小组合作预习提纲1．飞船上的特殊乘客指的是谁？他们为什么要乘上飞船天空旅行呢？2．从太空归来的种子具有哪些优点？为什么具有这些优点？这些种子还有什么用途？3．谁让太空种子具有神奇的“魔力”的？合作学习提纲1．飞船上的特殊乘客指的是谁？他们为什

2、么要乘上飞船天空旅行呢？2．从太空归来的种子具有哪些优点？为什么具有这些优点？这些种子还有什么用途？3．谁让太空种子具有神奇的“魔力”的？教研组长签字：达标检测题给下面括号里填上合适的关联词。1．（）宇宙射线的辐射，（）使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。2．太空辣椒（）个大味美，（）结出了漂亮的黄色甜辣椒和红色甜椒。3．（）太空蔬菜抗病能力强，（）在生长过程中很少使用农药。4．（）食用，太空归来的这些特殊乘客（）很多用武之地呢！5．根据对原文的理解填空。因为，所以一部分植物种子内部的遗传物质产生的微妙的变化，一些植物种子后

3、代朝着人们所希望的方向发展。学习过程导入（一）谈话引入同学们，在2003年的10月15日至16日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船──“神州五号”发射成功。在“神州五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧！导学过程（二）初读感知1．请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。2．分自然段指名朗读检查。3．飞船上的特殊乘客到底是谁？（三）理解课文内容1．默读课文2—5自然段，想一想植物种子为什

4、么要去作航天旅行呢？把你最感兴趣的语句勾画下来。2．集体交流：（1）科学家从参与太空“旅游”的植物种子中筛选培育出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。（2）为什么从太空回来的植物种子会发生变化？（3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。）（4）太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？A．外形：更大、更长、颜色的变化B．味道：更鲜美C．营养：更丰富，抗病力强D．其他价值：药用、美化、绿化（5）同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉，让我们一起来大开眼界吧！（指名学

5、生上台进行介绍，后相互交流）3．小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的“魔力”，那么谁是那位伟大的魔法师呢？小结：小小的植物种子经过太空旅行获得了“魔力”，这一切得感谢谁呢？（科学家，他们用知识和工作创造出一个个奇迹。）