飞船上的特殊乘客 (2)

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1、《32*飞船上的特殊乘客》教学设计慈溪市桥头镇桥南小学孙芳芳科目语文课型略读课文课时一课时三维目标知识性目标1、正确流利地朗读课文,把握文章大意。2、初步学习科普说明文的说明方法,如:举例子、作比较、列数字；初步体会说明文语言的准确、严谨，如：普遍、不断等；初步了解说明文的说明顺序。3、培养学生探索太空的兴趣，激发学生对科学的热爱。言语实践性目标德性目标教学重点了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。教学难点初步体会说明文语言的准确、严谨，初步了解说明文的说明顺序。教学准备多媒体教材分析这是一篇略读课文，课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变

2、化，产生变化的原因，以及经过选育之后果实的食用、药用及他用。文章语言生动活泼，知识性、趣味性很强，题目便运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。教学环节教师活动导入新课：聊太空、聊神舟一、谈话引出课题。1、师：同学们，你们平时有没有关注中国“神舟”号系列飞船？2013年6月11日17时38分，神十搭载三名宇航员升天，其中女宇航员王亚平还开展了太空授课活动呢！（课件展示相关内容）2、师：今天，我们就来学习一篇跟太空有关的科普说明文。板书学生活动学生聊太空，聊神舟系列飞船。齐读课题走进文本：了解“太空蔬菜”二、初步感知，读通课文。1、师：大家已经预习过

3、课文了，你知道这飞船上的特殊乘客就是——植物的种子（生）。2、师：这些种子经过太空旅行发生了哪些美妙的变化？让我们走进课文去探寻吧！出示自读要求（课件）。1、）正确流利朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2、）边读边用横线划出种子发生美妙变化的句子。温馨提示：筛选：现泛指通过淘汰的方式挑选，如筛选种子。学生初读课文宇宙射线：来自外太空，可能会穿透地球的大气层和表面。微重力：又称为零重力，从严格意义上讲，应是“零重量”。真空：是一种不存在任何物质的空间状态，是一种物理现象。目前在自然环境里，只有外太空堪称最接近真空的空间。师：科普说明文中往往有

4、一些较难理解的术语，老师给大家一个温馨提示，你可以从中了解一点。教师巡视，随机指导。3、师：你找到了哪些美妙的变化呢？一起来交流吧。点课件，配图片，图文演示。（1）、例如，太空黄瓜里铁和维生素C的含量都大大提高；太空葫芦可以长到一米长；太空辣椒不仅个大味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒。（举例子、列数字）（2）、例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。（举例子、作比较）师：你想亲眼看看这些神奇的植物吗？4、发生了这么多美妙的变化后这些种子又有什么神奇的用途？（1）、科学家发现，用太空种子培育的菜葫芦有的

5、变苦了。这是因为里面苦瓜素的含量提高了。于是就有专家打算从太空菜葫芦里提取苦瓜素，研制治疗糖尿病的良药。还有的科学家正在致力于培育更美更新奇的太空花卉，美化我们的生活。此外，人们还希望通过太空育种，获得耐旱、耐盐碱的新草种、新树种，用来更好地绿化祖国，保持水土。板书食用、药用、美化环境……师：作者是怎样把这两方面的内容连接在一起的呢？出示：“除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！”（过渡句的教学）出示四、五自然段。其中过渡句变色。师：用上过渡句以后，可以让我们更加清楚地了解课文的内容，使文章条理更加清楚。学生边读边划学生交流三、精读课文，了解

6、说明文的特点。师：是不是所有从太空归来的植物都有用武之地呢？1、出示：它们具有产量高、品质好、生命力强等优点。它们普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。通过比较学习，从普遍一词了解并不是所有从太空归来的植物都有好的用途，感受说明文用词的准确、严谨。师：面对这些经过太空旅行的植物学生感悟品读文本：感受说明文语言的科学、严谨。种子，科学家们是如何对待的呢？2、出示：科学家对经太空遨游的植物种子进行选育，不断地选育优良的变异植株，淘汰那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过四代以上培育，使其性状稳定，最终培育成新的太空品种。师：先自己读一读这句话，说说你从中

7、读懂了什么？从不断（最终）一词中你感受到了什么？（感受育种、筛选过程的艰辛，时间久，激发学生对科学家的敬佩、热爱）师：我们的身边可能没有科学家，我们可能对科学事业并不是很了解，但我们可以通过这些文字，感受科学事业的伟大，感受科学家的伟大，让我们带着对科学家的敬佩热爱之情读一读吧！板书：勤劳聪明课堂练笔：“太空蔬菜”的好处四、课堂练笔，抒发情感。师：课文学习到这里，相信大家对太空蔬菜产生了一定的兴趣，拿出你们的练习纸，有条理地写一写“太空蔬菜”的好处。1、读课文请你有条理地写一写“太空蔬菜”的好处。太空蔬菜的用途可大了！———————————————————

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