09-10教科研计划

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1、新湖乡中学2009—2010学年度第一学期教科研工作计划今年是东平教育发展的关键时期，全县上下都把提高教育教学质量作为中心任务来抓，本学期我校教科研工作将继续坚持“为教育决策服务、为学校教学服务、为教师成长服务、为学生发展服务”的方针，紧紧围绕“提升教育质量”这一主题，进一步推进课堂教学改革，强化校本教研，抓实教科研工作，创新教科研机制，全面提高教师的整体素质，促进我校教育教学工作深入健康发展。一、深化教学改革，打造高效课堂课堂教学作为目前一种基本的教学组织形式，是全面推进素质教育的主阵地，是提高教育教学质量的主渠道。在全省大力推

2、进规范办学行为，树立教育良好形象的今天，狠抓课堂教学改革，提高课堂教学效率，显得尤为迫切。我校自2007年以来，牢固坚持“以课题研究促发展，以教研教改创特色”的发展方略，从农村中学实际出发，以县“有效达标课堂改进行动计划”为指导，以推行“问题导学”课堂学习模式为抓手，大力开展课堂教学改革，取得了阶段性成果，在科研兴校、特色发展的道路上迈出了坚实的一步。但是，我县教育教学发展的整体滞后，与广大人民群众的要求还有相当大的差距。教育教学质量是学校工作的生命线，是衡量学校办学水平和教师教学水平的根本标准。面对严峻的形势，今后我们一定要把提

3、高教育教学质量放在学校工作首位，我校将继续深化教学改革，抓实教科研工作，以教科研工作引领教学质量的提高。教科室要认真总结去年课堂教学改革的成功经验，反思推行“问题导学”教学模式的得与失，并根据当前教育发展形势，与教导处通力合作，尽快探讨出深化课堂改革、提高教学质量的策略办法，交由校委会研究讨论，最终形成新时期学校教育发展的总路线。教科研是教育发展的第一生产力，具有前瞻性和指导性。在去年课堂改革成功推行过程中，教科研工作起到了巨大的促进作用，本学期教科室要着力在课堂改革的实效上和内涵上下功夫，引导老师们摈弃课改中华而不实的东西，既要

4、“形似”，更要“神似”；“问题导学”要抓下去，要过程，更要实效。教科室要和教导处经常研讨，与老师们、同学们座谈，与兄弟学校交流，善于发现问题，虚心听取不同意见，拿出新形势下的课改思路，以指导新学期的课改工作。本学期，教科室首先要解决在班额大的情况下，如何更有效地开展分组教学的问题；要在全县统一学案导学的形势下，如何更有效地指导广大教师备课和开展集体备课；要拿出管理6意见，指导教师们如何科学、合理、有效运用导学案；要尽快研究新时期高效课堂的教学结构和授课形式，同时开展各种形式的听评课活动，指导老师们上出真正高效的课，质量高的课；与教

5、导处一道积极探索符合实际的教育发展新机制、新举措、新教法，逐步建立健全以教育教学质量为核心的学校综合评价考核体系、以教学质量为主的教师综合考核评价机制、教学质量跟踪监测管理制度、教学质量激励机制、教学质量责任制和教学质量问责制等规章制度；要拿出新时期课改策略办法，并领导广大教师学习运用，在上学年课堂改革的基础上，继续推动我校课堂改革向更高、更深、更好方向发展。二、深入做好课题研究，推动教学质量的提高本学期我们将遵循“以科研课题为载体，以课堂教学研究为中心，课题研究应用化，争创特色教科研”的基本思路，紧紧围绕教育教学这个工作中心，以

6、课题研究为抓手，促进学校的内涵发展，下大气力让课题研究在我校生根、开花、结果。课题研究争取不要贪大，要追求务实管用；不要贪多，要追求精益求精，要把教育教学改革内容和教育教学实践中的问题作为课题研究的重点，尤其要结合教师的培训学习内容来打造具有自己特色的科研，把友善用脑理论和杜郎口模式引进到我校具体教学中来，加强对教师的课题研究指导工作，注重过程管理，把具体的研究落实到人，落实到点，课题研究学习活动要注意研究资料的积累、整理与保存，不断修正实施方案。依据上级部门的要求，主动接受区教科室对课题研究过程的指导与检查。“十一五”期间，我校

7、共有7个县级课题、4个市级规划课题（含小课题）和1个省级重点课题，其中大多数课题将于今年底进入总结汇报和结题鉴定阶段，课题研究工作将迎来一个关键期，这对我校教科研工作是一次检阅，同时也是一次重大考验。教科室要迅速制定课题实验与研究收官阶段检查督导的策略办法，召开12个课题组会议，调度各课题组实验与研究，加强各课题总结阶段的管理与指导、档案整理和过程资料的检查评估工作；要坚持实事求是，检查与帮助相结合，努力提高我校课题研究的总体水平和鉴定的通过率。在当前教育新形势下，我们要牢牢坚持以下两点：1、把课题研究与课堂教学相结合本学期，各课

8、题领导小组的成员将在平时不定期地走进常态下的教师课堂，结合推进“问题导学”课堂学习模式这一主题，与教师一起探讨如何更有效地提高教育教学质量6，捕捉课堂教学中闪光因素，整合提炼成研究经验成果，在课题组及时进行推广。同时继续发现聚焦问题，及时补充入研究