2009——2010学年度第二学期松柏小学德育处工作计划

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1、2009——2010学年度第二学期松柏小学德育处工作计划一、指导思想：以社会主义核心价值体系建设为统领，以邓小平理论和“三个代表”重要思想和国家关于学校德育工作的一系列方针政策为指导，认真贯彻《2010年厦门市中小学德育工作要点》认真落实“以生为本，立德树人”的工作理念，以“争当四好少年”为德育工作重点，注重基础、强化管理，突出特色，切实增强我校德育工作针对性、实效性和吸引力，全面提高学生的综合素质。二、主要工作：（一）加强校园文化建设，凸显学校办学特色。本次校园文化建设将突出管理，注重实效，围绕我校办学特色——快乐发展，对校园廊道、卫生区、室内环境、各专用室，进行重新布置。重点抓

2、好校园文化传统的积淀，引导、规范学生行为，营造浓厚的书香氛围，形成健康向上的校园文化，切实增强校园育人功能。1.廊道文化建设：（1）更换名人名言，凸显办学特色，发扬“松柏精神”，让学生置身其中，荡涤心灵，陶冶情操。（2）因地制宜，制作廊道灯箱提示语，温馨提示，规范言行，润物无声。2．室内文化布置：（1）教室布置。围绕学校德育特色，确立年段文化建设主题：一年级：剪纸艺术；二年级：漆线雕；三年级：厦门风景；四年级：国画艺术；五年级：邮票；六年级：书法艺术。（2）书香廊道：创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的阅读活动，让阅读成为学生终生的生活习惯，为学生的幸福人生奠基，

3、这是我校“书香校园建设工程”的核心理念。在教学楼二三楼拐角处，将建立两处供学生自由阅读的“书吧”，一方面及时向学生推荐优秀书籍，另一方面展示学生的阅读感想，阅读日记，鼓励学生乐于读书，勤于读书，读有所思，读有所获。快乐是一种感觉，需要我们引发，培育快乐心态将是我校校园文化建设的最高目标，需要一事一物潜移默化的熏陶，润物无声的感染，我们将为之努力。（二）加强德育队伍建设，落实德育常规管理。本学期将围绕新颁布的《中小学班主任工作规定》继续做好班主任的培训工作，完善每月一次班主任工作例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。加强青年班主任的培养工作。不定期组织班主任经验介绍

4、，取长补短。切实提高班级管理水平。4月例会安排如下：三月：组织学习《中小学班主任工作规定》和队仪式。四月：举行的班主任“一说二评”技能比赛。五月：网上家长学校和家访工作经验交流。六月：工作经验交流总结会。2、改进我校星级班级评比制度，落实习惯养成教育。每周以年段为单位，得分最高者获得本周五星班级流动红旗，每四周进行月评，以年段为单位本年段获得最多流动红旗的班级评为月评星级班级，学期末的五星班级评比中由三大项分数组成：第一项，获得一次月星级班队加20分，第二项，获奖情况：团体以班级为单位获国家级加10分，省、市级加8分，区级加5分，校级3分。个人获国家级加4分，省、市级加3分，区级加

5、2分，校级1分。备注：在同一比赛中班级有3人以上（含3人）获奖均以团体计算。合唱队和田径队集体奖不记录。第三项，老师投票结果：票数最高者加27分，依次递减1分。最后，三大项分数累计前9名为学期五星班级。获得五星班级的班级在每年的评优、评先中优先考虑。（三）加强家校社联系，落实家访工作。1、办好网上家长学校，提高家教水平。本学期，学校将办好网上家长学校，对家庭教育的内容、方式、方法进行及时指导，要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。争取在本学期内开展一次“育儿一得”的经验交流会，增强家长与家长之间的交流，提高育儿质量，与学校教育形成

6、良好的合力。2、加强学校、家庭、社会的联系，开展“百名教师访千家”活动，形成共同抓好德育工作的合力。教师要多家访、多联系，主动及时地把学生在校情况反馈给家长，互相沟通、共同教育，确保全学年家访率达100%。具体安排如下：在三月份和五月份班主任老师及语、数、英老师必须家访任课班级中至少10名学生，音体美科技等技能课专任教师家访学科特长生或后进生5名以上。并填写相关简表，表格周二发给大家。3、组织学生开展各类社区教育活动。使校内教育与校外教育紧密结合，让德育工作进入社区、进入家庭、进入百姓生活。利用节假日鼓励学生走向社会为集体、社会开展一些公益劳动，一方面丰富学生的知识，开阔学生的眼界

7、，另一方面提高学生的实践能力，让学生在实践中增长才干。4（四）建设德育阵地，强化德育效应1、增强育人意识，把课堂教育作为德育的重要阵地，结合学科特点，有机渗透德育。2、充分利用国旗下讲话宣传校园文明佳事，树立榜样。为了让国旗下讲话，成为学生锻炼自我、展示风采的舞台，国旗下讲话时间将做以下改革：a.组织护旗方阵，壮大升旗仪式的场面。B.由大队委和小主持人社团的学生担任主持人；各班由六年级轮起每周安排一个品学兼优的学生进行国旗下讲话，请各班班主任老师认真辅导发言学生撰写讲