鉴海小学开展创建全国文明城市工作实施方案

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1、鉴海小学开展创建全国文明城市工作实施方案2011年3月3日  为贯彻落实佛山市委、市政府、顺德区委、区政府创建全国文明城市工作整体部署,根据《顺德区创建全国文明城市工作实施方案》精神和大良街道办事处的部署,我校以文明城市创建为载体,结合学校德育工作的实际,开展相关的“创文”工作,建设文明校园,规范办学行为,提升师生文明素养,促进和谐校园的进一步营造,切实办好人民满意的教育,为我区迎接全国文明城市的创建工作出力。一、     高度重视,明确责任,成立“创建工作领导小组”    创建全国文明城市是当前的一项重要政治任务,同时它是提升

2、学校管理,提高师生文明素养,创建和谐校园的重要举措。学校高度重视,成立“创建领导小组”,分工合作,确保各项工作顺利进行。1、             组  长:钟伟彭  工作责任:整体策划,安排部署,全面协调、督察学校创建工作。2、             执行组长:蔡惠玲工作责任:落实、督察学校各部门创建工作。3、             执行副组长:    (1)凌辉王翠英     工作责任:规范常规教学,落实减负工作;              开展阳光体育活动,保证每天锻炼一小时;              收集整理创建

3、资料,对照标准归档迎检。    (2)吴梓贤辛智文吕颖华     工作责任:创建心理咨询室,制作宣传栏,营造和谐校园氛围;狠抓学生常规,提升学生文明素养。    (3)连绮兰罗怀英      工作责任:校园环境,硬件配置;消防安全落实;                校务公开,收费工作规范,制度上墙。    (4)陈巧英邹茂辉      工作责任:教师培训,规范教学行为,提升文明素养;创建活动资料收集、信息报送、文件起草工作。4、             执行成员:全体教职员工      工作责任:按照学校整体安排,全力以赴配合

4、创建工作,以达到个人素养的全面提升。二、     加强宣传,统一思想,增强创建责任感和紧迫感。      1、召开行政会、教师会、学生集会,宣传创建的意义与任务,熟知创建各项指标;      2、通过广播、网站、“致家长一封信”等形式加大宣传力度,明确责任,达成创建共识;      3、立足全局工作,协助上级机关、周边单位一道做好创建工作。    三、落实计划,精心组织,狠抓落实,达成创建指标。1、 学校将创建工作纳入重要议事日程,通过生动形式调动师生积极性,使他们自觉参与,自觉完成本职工作。2、 根据学校制定的创建工作计划和方

5、案,狠抓落实、注重实效,确保质量、高标准完成各项目标任务。四、强化督查,严格考核,保证创建工作顺利推进。        学校创建工作领导小组将对各部门进行经常督查,发现问题,及时进行分析梳理,落实整改提高措施,并及时通报有关情况,将创建工作进展落实情况作为教师年度考核的重要指标。    五、目标任务及具体措施(一)推行校务公开和收费公示制度,政府部门定期开展教育收费专项检查,建立学校乱收费责任追究制度        责任人:罗怀英    责任部门:财务部      1、落实校务公开责任追究制度,深化职代会制度化、规范化、程序化建

6、设,推进民主管理;      2、加大收费管理和监督力度,定期开展专项检查,建立专门台帐;      3、将教育收费纳入党风廉政建设目标管理范围,层层签订责任状,实行一票否决。(二)开展和谐校园创建活动,师生关系、同学关系和谐;学校设立心理咨询室,并配备专、兼职教师。          责任人:吴梓贤吕颖华    责任部门:大队部1、 设立心理咨询室,开展心理咨询活动;2、 大力实施班主任队伍建设工程;        3、组织开展形式多样的校园文明创建活动;3、 继续深入开展平安和谐校园创建活动;    (三)开展创建文明城市主

7、题宣传教育,形成良好创建工作局面。        责任人:吕颖华  责任部门:大队部1、 召开创建全国文明城市动员部署会,加强创建宣传力度,力争全校师生知晓率达100%,参与率达100%。        2、开展生动活泼的班级活动,大力宣传社会公德。        3、以“文明构和谐”、“诚实守信、互助友爱”、“爱护市容环境,共建美好家园”等为主题。4、 设立和谐校园创建宣传专栏,营造一股浓厚的文明氛围。(四)开展师德教育,坚持把社会主义核心价值体系、社会主义荣辱观,熟知创建指标,引导师生接受和践行社会主义价值观。       

8、 责任人:凌辉     责任部门:教导处1、 加强宣传力度,狠抓师德师风,规范教学行为。2、 利用暑假通过教师培训,更深入地了解、对照个人不足,背诵文明创建的相关知识。3、 开展形式多样的形势教育、消防安全教育,开展以“和谐”为主题的校园宣传专刊。    (五)

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